二上大禹治水简案.doc

《二上大禹治水简案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“学程导航”课时教学计划海门市六匡小学陆海霞教学内容15.大禹治水共几课时2课型讲读第几课时2教学目标1.学习区别同音字“治”、“制”，理解文中词语的意思。2.指导学生有感情地朗读并学习用抓住关键词方法背诵课文，并能自己讲一讲这个故事。3.结合课文及生活实际来理解文中的“察看水流和地形”“千辛万苦”“千山万水”，并在阅读中积累词语。4.抓住文中的数词，通过想象、表达加深理解，知道大禹“三过家门而不入”的原因，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。教学重点难点重点：在一次次的朗读中记住故事内容，并感受大禹制

2、服洪水的顽强意志和献身精神。难点：读懂文中的长句子，感受数字的表达效果。理解大禹治水的艰辛和不顾个人生活幸福，一心为百姓谋幸福的高尚情怀。教学资源1.动画片《大禹治水》，歌曲《大禹治水》。2.课外对《大禹治水》故事的了解。3.教学用PPT。预习设计1.熟读课文，背诵课文第一自然段。2.在父母的帮助下搜集了解大禹治水的故事。3.看中华道德动画《大禹治水》，对大禹治水故事的认识更形象化。教学过程设计学程预设导航策略调整与反思学程单一1.禹察看水流和地形的过程中经历了哪些辛苦，选择一句想一想，说一说。烈日炎炎下

3、，大禹已经赶了很长时间的路，热得满头大汗，头晕眼花，可他没有停下脚步，继续艰难地向前走着；大雪纷飞时，；倾盆大雨中，。2.第一板块：复习导入1.回顾课题，进入课文。2.引背第一自然段。第二板块：学习故事，感受精神（一）学习第二自然段1.出示句子：禹下决心要治理洪水。指导读，感受禹治水的决心。2.治理洪水可不是一件简单的事情。禹是这么想的，他又是怎么做的呢？指名交流。3.指导看图理解“地形”和“水流”。4.理解词语“千辛万苦”和“千山万水”，并积累千（）万（）的词语。5.指名学生交流。6.出示句子：他带领老

4、百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。（指名读）引导学生理解“九”在这里表示很多。7.出示小古文：（这是一篇描写《大禹治水》的小古文，找找看哪一句话就是写的刚才这段话的内容？）尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用鲧（ɡǔn）治水，鲧用雍堵之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂（bēi修筑河岸）九泽，度（duó学习时间：3分钟。学程单二1.默读课文第三自然段，圈出表示数字的词，并很快记住，完成课后练习4的填空。（1分钟）2.根据这些数字很快地记住课文。（2分钟））九山。疏通河道，

5、因势利导，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。——《经典史记》通过比较引导学生感受禹的吃苦耐劳和聪明智慧。8.指导感情朗读，并指导学生学会看着关键词背诵课文。（二）学习第三自然段1.在禹治水的过程中还发生了一个感人的故事呢？指导交流引入——三过家门而不入。（记在语文书上）2.结合故事引导学生展开联想，感受大禹无私奉献的精神。3.指导学生根据关键数字背诵。（三）学习第四自然段1.引读课文。2.指导学生展开想象，会怎么感激大禹呢？3.指导学生理解词语“伟大英雄”“代代相传”，了解为什么老百姓称禹为“大禹”。

6、4.指导感情朗读。第三板块：学习生字1.本课的生字中有两个同音字比较容易混淆，我们一起来看一下。出示生字“治”和“制”。2.指导准确书写。3.指导准确区分“治理”和“制服”。4.学生写《习字册》。第四板块：总结课文总结课文，感受精神。板书设计大禹治水下决心挖通吃苦耐劳察看劈开聪明智慧引导无私奉献三过家门而不入作业设计1.熟练地背诵课文。2.把《大禹治水》的故事有声有色地讲给大人听，并请大人作出评价。3.结合课文内容，在老师的帮助下，理解小古文《大禹治水》。