江苏省南京市溧水区东庐初级中学七年级历史上册第4课夏、商、西周的兴亡名师精编讲学稿(无答案)(新版.docx

《江苏省南京市溧水区东庐初级中学七年级历史上册第4课夏、商、西周的兴亡名师精编讲学稿(无答案)(新版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第4课夏、商、西周的兴亡课题课型定稿时间新授课学习目标：王位世袭制替代禅让制识记夏朝、商朝、西周三代的更替识记西周分封制理解预习导学：1、建立夏朝，标志着我国早期__________的产生，都城在__________。2、禹死后，________继承父位，从此_________制代替了________制，__________变成了__________。3、夏朝的国家机构是__________阶级压迫__________的工具。夏朝最后一位国王______是历史上有名的暴君。4、公元前

2、约__________年，__________战胜桀，夏朝灭亡。汤任用__________等人做大臣，要求臣下勤恳办事，“有功于民”。5、商王盘根迁都到__________，后人称商朝为________朝。商朝最后一个王__________使用__________等酷刑镇压人民。6、牧野之战发生的时间是__________，交战双方是__________。商朝灭亡后，__________建立周朝，定都__________，历史上叫做西周。7、西周实行分封制的目的是__________，周天子把__________、__________、__________分给亲属、功臣等，诸

3、侯应尽的义务有__________、__________、__________、__________。分封开发了__________，加强了统治，使西周成为强盛国家。__________年，西周灭亡。课堂探究：3、西周统治者实行分封制的目的是什么？内容怎样？这一制度的实行有什么意义？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯复习巩固：一、选择题：1．一位新同学自我介绍说，我的姓和中国历史上第一个王朝的名称是一样的，试判断他姓（）A、秦B、夏C、宋D、唐2、同学们都很熟悉我国封建社会皇帝立太子的事情，你能告诉我这种事情从什么

4、时候开始的吗？（）A、禹传位给启B、舜传位给禹C、尧传位给舜D、黄帝打败蚩尤3、史书上记载，商汤伐夏时，各地人民欢迎商军“大旱之望云霓”。这表明（）A、商军伐夏是正义之举，深得人心B、商朝的制度比夏朝民主C、夏朝的奴隶制度比商朝残酷D、商汤伐夏是反压迫的战争4、韩愈曾经说过：“世有伯乐然后有千里马，千里马常有而伯乐不常有”下列哪位历史人物可以称为姜尚的“伯乐”（）A、盘庚B、汤C、周文王D、周武王5、《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空（官名）冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒（陶叔）代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这一仪式反映出西周实行的制度是（）A、禅让制B

5、、世袭制C、奴隶制D、分封制6、西周初期，诸侯国国君对周王的义务，不包括（）A、交纳租税B、服从命令C、贡献财物D、派兵随周王作战2