科学活动认识磁铁1

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1、幼儿园活动设计：磁铁[一]一、活动目标：认识磁铁，了解磁铁的特性，培养幼儿对科学试验活动的探索兴趣。二、活动准备：水杯、曲别针、积木、手绢、铁钉、铁夹子、小剪刀、等。记录纸。三、活动过程：（一）小试验，激发幼儿的探索兴趣。1.教师出示装有曲别针的水杯，请小朋友帮老师想想办法，怎样能尽快的不碰到水，把水里的曲别针拣出来？2.幼儿讲述自己的想法，并进行讨论提问：（1）你还有什么好办法？   （2）哪种办法比较好、比较快。为什么？   （3）大家试一试3.幼儿操作探索，认识到磁铁有磁性，能吸住物品。提问：你为什么想到要用磁铁？（

2、二）幼儿操作，探索磁铁的特性。1、大胆提出假设，你认为磁铁能吸住哪些物品？吸不住哪些物品？并和老师一起做实验预测记录。2、提供实物材料，幼儿操作请小朋友自己动手试一试，磁铁能吸住哪些物品？吸不住哪些物品。老师注意观察幼儿的操作过程，观察幼儿在探究活动中各种表现，语言、方法、互动等等。2、探索、讨论、交流、记录。请小朋友讲述自己的试验结果，并和老师一起想办法记录试验结果。3、分析试验结果，得出结论。（1）观察记录表，看哪些能吸住？哪些吸不住？（2）能吸住的物品有哪些共同特点。磁铁能吸住铁和铁制品。其它物品都不是铁制品，不能被

3、磁铁吸住。（三）延伸活动：“小小侦察员”幼儿拿上磁铁在教室、活动室，试试磁铁还可以吸住哪些东西？还有哪些东西是铁制品？反思：本次活动源于小朋友来园时带来的一块小小磁铁，孩子们对磁铁非常感兴趣，围在一起不停的摆弄磁铁。因此我发现了孩子们的兴趣点。我就想到《纲要》指出：要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此我就我设计了关于磁铁的系列活动。   在活动中我给孩子们提供了丰富的活动材料，让孩子们在操作活动中自己发现问题，寻找答案。首先请小朋友帮老师想办法快速拿出水

4、杯中的曲别针，对孩子来说兴趣非常高，孩子们想到了许多好办法，发展了孩子们的求异思维能力。在活动中我还注意不给孩子提供现成的答案，而是让孩子们通过摆弄磁铁自己发现磁铁可以吸住哪些物品，然后幼儿通过分析材料得出：磁铁可以吸住铁和铁制品。在最后的小小侦察员的活动中孩子们手里拿着磁铁在教室里跑来跑去，一会报告老师我发现了椅子腿是铁制品，老师，我发现暖气管也是铁制品。孩子们的兴趣非常高。激发了幼儿探究的兴趣。   在这次探究活动中，我注意运用各种策略方法帮助幼儿获得认知经验，重视了幼儿的探究活动，在整个活动中幼儿的探究活动具有层次性

5、。使幼儿通过逐步递进的探究活动，把自己零星的个体经验和大家进行交流分享后并进行了归纳提升。使他们的知识经验得到必要的提升，从而促进思维层面的提高。在活动中我还注意让每个幼儿都有体验和表现的机会，在活动中能积极参与、敢想、敢说、敢做。对学习充满好奇和探索的欲望，在积极的思维状态下，展现经验与智慧，从而促进每个幼儿在原有基础上得到相应的提高。谢谢！请多提宝贵意见！2011-4-20