中班科学活动《认识磁铁》听课反思

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1、中班科学活动《认识磁铁》听课反思上午在中三班听了一节科学活动《认识磁铁》,活动的主要内容是通过生活中的磁性现象认识磁铁,下一节活动则是在此基础上判断哪些物品可以被磁铁吸住,并填写记录单上的猜想及验证部分.中三班的孩子在此之前是很少使用记录单的,因此,对于孩子们来说,使用记录单是有一定困难的,使用带有两列填写内容的记录单更是困难,为了解决这个问题,老师专门在本节课程活动中设计了一个简单的记录单,让孩子们现行熟悉.因为我们的教室装有一体机黑板,吸铁石可以直接吸在上面,所以,在此之前他们已经接触过磁铁,老师在设计课

2、程时也就并未按照原本的课程内容进行设计.在课程开始的前一天,老师请孩子们寻找家中的吸铁石,并带到班里,所以一大早便在班里看到很多不同形状和图案的磁铁.课程的最开始,老师是以一个魔法游戏导入:在一张白纸上面,一个长尾夹正在不停地走动,可是老师并没有用手触摸,它是怎么行走的呢？一个简单的开始自然而然的将孩子们吸引到活动之中.有的孩子猜到了是因为纸的另外一面有磁铁,等到谜底真正揭开时,老师便带着孩子们一同来看大家带来的不同形式的磁铁,并让部分孩子们对自己带来的磁铁进行介绍,当孩子们说到自己带的磁铁时,小脸满是兴奋,

3、大家都期待着老师拿出自己带来的磁铁.认识过之后,老师便将问题转移到记录单上面,请小朋友观察记录单上面画的都有什么.那是一张简单的记录单,一共有两列内容,一列是各种物品的图标,一列是对应的空格,在认识过记录单上面的内容之后,老师便将问题抛给孩子,剪子会被磁铁吸到么（记录单上面有剪刀这一项）？幼儿猜想过后,老师便带着孩子们一同进行实验,最后验证剪刀可以被磁铁吸起来,对于可以吸起来的物品,便在记录单上上面画勾.接下来,老师又带着孩子们实验了一个,并让孩子们说一说应该怎样记录.在介绍过实验操作规则之后,确定孩子理解之

4、后便开始发放准备的材料及记录单,请孩子们自行验证其他的物品,老师和搭班的另一个老师便开始分组观察与指导.因为前期经验充足,加上老师有针对性的备课和指导,90%的孩子们都掌握了记录单的填写方式,并且兴趣勃勃,在课程活动最后自己“变魔术”时,玩的不亦乐乎,不愿意结束.虽然课程活动的内容是固定不变的,但是,根据本班幼儿的实际情况进行调整,做适合孩子最近发展区的活动内容,才是适合幼儿发展的内容.阶梯式的课程活动,才是教师教学智慧的体现.