让孩子在爱的阳光下健康成长.doc

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1、让每个孩子在爱的阳光下健康成长十九年的教学生涯让我明白，不管是现在还是将来，爱心是教师成功教育的动力。陶行知先生说得好：”捧着一颗心来，不带半根草去。”教师的爱是打开学生心灵窗户的一盏明灯！教师用爱心去浇灌、培育了一代代幼苗，使他们在爱的阳光下健康成长，谱写出了一曲曲爱的赞歌！今年寒假里有幸读了《把心灵献给孩子》这本书，这本书是著名教育专家李镇西和他的同事三年来的工作经验、教育智慧与体悟的精华。书中给我印象最深刻的是怎样用“爱心”去对待学生。以前，我一直自以为拥有丰富的知识和经验就能当好老师，倔

2、强地不肯向学生“低头”。然而一次次的失败让我终于明白，事实并非像我想像地那么简单。哪怕你知识再渊博，你的课堂上照样会有人充耳不闻；哪怕你学识再丰富，照样会有不买你帐的学生。于是我就想：是不是教学方法有问题？现在读了《把心灵献给孩子》这本书，使我犹如醍醐灌顶，我终于明白：原来一切缘于一个“爱”字！爱学生，就要成为他们的知心朋友。苏霍姆林斯基说过：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁；要忘记自己是个教师，而这时，孩子才会把一切都告诉他。”李镇西老

3、师也在书中这样说道：“一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”对于这一点，我深有体会：教学中，当我带着亲切的笑容，投去友善的目光，耐心教导时；休息中，当我像朋友一样和他们谈心，说笑话时……很快地，学生和我亲近了许多，我和学生之间逐渐建立民主、平等、朋友式的师生关系，形成友好、愉快、轻松、和谐的心理气氛。这时，他们会把我当知心朋友，敞开心扉。一个好教师应当主动与学生做知心朋友，了解他们的实际困难，帮助他们解决

4、实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁，真正地为他们的利益考虑，这样，才会真正地得到学生的认可。尊重他们的自尊心是爱学生的表现之一。苏霍姆林斯基说：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。”自尊心是人们希望别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求、进取向上的动力，有了自尊心，人才能自爱、自严、自重；做了错事才能自责，才能自我评价和自我监督，自我控制及自我教育。因此，尊重学生是教师的重要道德要求。爱学生就要平等地对待他们。陶行知说过：“谁不爱学生，谁就不

5、能教育好学生。”但是，爱一个好学生并不难，因为他们本身就讨人喜爱。爱一个“问题学生”，才是对一个教育工作者们的考验。这时我们学会的应该是宽容、爱护，和风细雨，这样才能润人心田。我们要以人对人的方式对待学生。苏霍姆林斯基说：要忘记自己是教师，而这时，孩子才会把一切都告诉你。”有一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情融化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”在我们的工作中最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田，就是不断地关心孩子的生活，没有爱

6、心的人，像监工一样有着一颗冷酷无情的心的人，是当不了教师的。教师首先是一个有爱心的人，我们的教育就是爱的教育。爱，当然不能取代教育，但没有爱肯定没有教育！总之，教师的爱，对于学生的学习、个性的发展影响甚大，教师只有将自己最珍贵的爱洒向每一个孩子的心田，才能做一名深受学生爱戴的好老师。让我们把爱献给每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐地成长。