教育心理学练习.pdf

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1、；第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容一、名词解释教育心理学二、简答与论述学习与教学的要素有哪些，包括哪些内容？什么是学习过程、教学过程、评价反思过程，三个过程之间的关系是怎样的？第二节教育心理学的作用简答教育心理学的作用第三节教育心理学的发展概况简述教育心理学的发展阶段、关键时间、时间和各阶段发展特点’.；第二章中学生的心理发展与教育第一节中学生的心理发展概述一、名词解释心理发展关键期学习准备二、简答与论述学生心理发展的基本特征有哪些？小学生（青少年）心理发展的阶段特征有哪些？第二节中学生的认知发展与教育一、名词解释最近发展区二、

2、简答与论述简述皮亚杰认知发展理论的主要内容以及与教学的关系第三节中学生的人格发展一、名词解释人格自我意识二、简答与论述简述埃里克森人格发展理论及其对教学的启示影响人格发展的社会因素有哪些？分别包括哪些内容？第四节个别差异与因材施教一、名词解释认知方式智商性格二、简答与论述学生之间认知方式的差异主要表现在哪些方面？认知差异对教育有哪些启示？性格差异体现在哪些方面？对教育的启示有哪些？’.；第三章学习的基本理论第一节学习的实质与类型一、名词解释学习二、简答与论述1、学习的心理实质是什么？2、学生学习的特殊性表现在哪里？3、简述加涅的学习分层和学习结果分类4

3、、我国对学习的分类是怎样的？第二节联接学习理论一、名词解释试误说准备率强化消退惩罚程序教学二、简答与论述1、试误学习的基本规律有哪些？2、准备率对教师的启示有哪些？3、学习信息加工模式是怎样的？第三节认知学习理论一、名词解释机械学习接受学习先行组织者完形顿悟说学科基本结构二、简答与论述1、完形顿悟说的意义？2、掌握学科基本结构的教学原则有哪些？对教师教学有什么启发？3、有意义学习的条件是什么？4、论述建构主义学习理论的基本观点？’.；第四章学习动机第一节学习动机概述一、名词解释动机及其功能学习动机学习需要学习期待诱因二、简答与论述1、奥苏伯尔认为，学校

4、情景中的成就动机由哪三方面的内驱力组成？分别是什么？2、学习动机是如何分类的？分别指什么？3、学习动机与学习效果的关系是什么？第二节学习动机的理论一、名词解释自我效能感结果期待效能期待二、简答与论述1、简述学习动机强化理论的内容及特点。2、简述需要层次理论的内容以及对教学的启示。3、简述成就动机理论的内容以及对教学的启示。4、成败归因理论的理论价值和实际作用是什么？第三节学习动机的培养与激发一、简答与论述1、论述教师如何培养学生的学习动机?2、根据阿特金森的公式：Trg=Mg*Erg*Ig,教师该如何创设问题情境3、“大考大玩，小考小玩，不考不玩”反映

5、了什么定律，请分析。4、激发学生动机的策略有哪些？’.；第五章学习的迁移第一节学习迁移概论一、名词解释学习迁移正迁移负迁移二、简答与论述1、迁移是如何分类的？分别指什么？2、迁移有什么作用？第二节学习迁移的基本理论1、早期迁移理论的主要观点有哪些？2、根据现代迁移理论，迁移的本质是什么？第三节迁移与教学一、名词解释1、定式二、简答与论述1、影响迁移的主要因素有哪些？2、促进迁移的教学应该从哪几个方面考虑？’.；第六章知识的学习第一节知识学习概述一、名词解释陈述性知识程序性知识上位学习下位学习二、简答与论述1、知识学习是如何分类的？举例说明2、知识学习有

6、什么作用？第二节知识的获得一、简答与论述1、知识直观的类型有哪些？各自有什么优缺点？2、如何提高知识直观的效果？3、如何有效进行知识概括？第三节知识的保持一、名词解释短时记忆长时记忆艾宾浩斯曲线组块二、简答与论述1、关于遗忘的理论有哪些？主要观点是什么？2、如何运用记忆规律，促进知识保持？’.；第七章技能的形成第一节技能的一般概述一、名词解释技能操作技能心智技能二、简答与论述1、技能的特点有哪些？2、操作技能的特点有哪些？3、心智技能的特点有哪些？第二节操作技能的形成一、简答与论述1、论述操作技能的形成阶段以及各阶段的涵义和特点。2、简答对操作技能的培

7、训要求第三节心智技能的形成一、名词解释原型定向原型操作原型内化二、简答与论述1、对心智技能的培养要求有哪些？第八章学习策略第一节学习策略概述一、名词解释学习策略二、简答与论述1、学习策略是如何分类的？2、简答学习策略的特征？第二节典型的学习策略一、名词解释元认知策略二、简答与论述1、简答复述策略、精细加工策略、组织策略的方法有哪些？2、资源管理策略有哪些？第三节学习策略的训练一、简答与论述1、学习策略训练的原则是什么？2、学习策略训练的方法有哪些？’.；第九章问题解决与创造性第一节问题解决概述一、名词解释问题二、简答与论述1、问题解决有哪些基本特点？2

8、、简答问题解决的过程是什么？3、影响问题解决的主要因素有哪些？4、如何通过教学提高问题解决的能