教育心理学同步练习

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1、`第一章教育心理学概述一、填空题1、教育心理学是一门研究情境中和的基本心理规律的科学。2、学习与教学的系统包括5个要素，即、、、和。3、教育心理学的发展大致经历了四个时期，分别是20世纪20年代以前的、20世纪20年代到50年代末的、20世纪60年代到70年代末的和20世纪80年代以后的。4、1903年，美国心理学家桑代克出版的被西称为第一本教育心理学专著的著作是。5、教育心理学的学科性质是应用心理学，它是和的交叉学科。二、选择题1、从20世纪60年代到70年代末，是教育心理学发展的（）。A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期2、1924年

2、，编写了我国第一本《教育心理学》教科书的人是（）。A、潘菽B、廖世承C、高觉敷D、曹日昌三、简答题1、教育心理学在实际应用中的作用有哪些？2、学习与教学过程有哪些要素？第二章中学生的心理发展与教育一、填空题1、学生心理发展的四个基本特征是、、和。2、少年期是指至岁的阶段，青年初期是指至岁的阶段。3、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，从婴儿到青春期人认知发展共分为四个阶段，即、、和。4、一般认为，人的自我认识包括、和三外方面，而其发展也须经历、和三个阶段。二、选择题1、在皮亚杰看来，具体运算阶段的年龄是指（）。A、0—2岁B、2—7岁C、7—11岁D、11

3、—15岁2、根据埃里克森的人格发展理论，6—11岁的儿童是处在（）。A、基本的信任对基本的不信任阶段B、勤奋感对自卑感阶段C、自我统一性对角色混乱阶段D、主动感对内疚感阶段三、简答题locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,

4、whennightcame1、什么是“学习准备”？如何理解“学习准备”？2、认知发展与教学的关系是怎样的？3、什么是“最近发展区”？它有何教育意义？4、智力的个体差异表现在哪些方面？5、什么是性格？性格的差异表现在哪些方面？它有何教育意义？四、论述题影响学生人格发展的社会因素有哪些？第三章学习的基本理论一、填空题1、著名教育心理学家加涅把学习类型分为五种，即、、、和。2、桑代克认为，尝试——错误学习的基本规律有三条，即、和。3、奥苏伯尔认为，所谓意义学习，就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中的已有的适当观念建立起和的联系。4、建构主义学习理论的

5、基本观点体现在三个方面，即、和。二、选择题1、尝试——错误说学习理论的提出者是（）。A、布鲁纳B、桑代克C、斯金纳D、苛勒2、信息加工理论的提出者是（）。A、奥苏伯尔B、巴甫洛夫C、加涅D、加登纳三、简答题1、什么是广义的学习？从哪几方面的问题理解学习的问题？2、人类的学习和学生的学习各有什么特点？3、什么是“先行组织者”的教学策略？其目的任务是什么？四、论述题1、布鲁纳的“认知——结构学习论”的主要内容有哪些？2、你是怎样理解学习的信息加工模式的？第四章学习动机一、选择题1、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是()A.学习动机B.认知内驱力C

6、.自我提高内驱力D.附属内驱力locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame2一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机激励最大的是()A.努力程度B.运气好坏C.能力高低D.任务难度3将学业成功或失

7、败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于()A.能力B.努力C.任务难度D.运气二、填空题1动机具有、和功能。学习动机的两个基本成分是和。2凡是个体产生积极行为并趋向某一目标的刺激物称为。3成就动机的代表人物阿特金森把个体的成就动机分为和。4班杜位的自我效能感理论认为，因素应是强化，他把行为结果的强化分为、、三种。三、简答与论述1、怎样创设问题情境才能有效地激发学生的学习动机?(结合P66要点) 2、简述奥苏伯尔的三种成就动机理论，并说明对教学的启示。3、简述学习强化理论的优越性和局限性。(结合P59要点)4、简述维纳成就归因理论模型。5、结合实例评

8、析影响自我效能感的主要因素。(结合P63要点)6、什么是叶克斯和多德森定律？应如何在教学中加以利用？(结合P