动物天地教学设计.docx

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1、6.动物天地教学内容：人教版《综合学习与实践》三年级下册22页～25页内容。教学目标：1.认知目标：认识动物，了解动物的奇特本领。2.情感目标：激发学生保护动物的情感，使学生在活动中获得成功之感，培养学生从小萌生关爱之心。3.能力目标：培养学生通过各种方式搜集资料、整理资料的能力，学会合作，学会交流，勇于展示。教学重点：开展小组实践活动，合作交流学习，了解动物的奇特本领。教学难点：激发学生保护动物的情感，并内化为关爱动物的美德。教学过程：一、创设情境，导入课题1.同学们，大家好，今天我们一起走进一个神奇的世界。（1）播放视频。（2）提问：你们都看到些什么？（指名回答

2、）对，今天我们就一起走进动物天地。（板书课题）2.你还认识哪些动物呢？（指名回答，根据学生回答请他们模仿动物的叫声或动作）【设计意图】先用直观形象的动物视频吸引学生兴趣，把学生很快带入课堂学习中来，再让他们说说自己认识的动物并模仿几个简单的动作和声音，使课堂气氛更加活跃。二、分享资料，了解动物的本领（一）展示搜集的动物本领1．展示准备：上节课老师就请同学们回家后搜集动物本领的资料，同学们还根据自己喜欢的展示方式分好了小组，有：（生答）图片组、表演组、视频组。这节课，我们将要以小组为单位进行展示汇报。请用3分钟时间在小组内整理你们的资料，并作好展示汇报的准备，一定要把

3、动物的本领介绍清楚。3.展示汇报，评价。（1）分小组展示汇报，每一组都展示完后请学生评价，学生说清楚评价原因。（2）总评：看来通过刚才的展示，大家认为表现最好的是……组，因为他们声音洪亮、搜集的资料也很多，动作大方……(根据学生评价小结)我们把掌声送给他们。鼓励其余组学生：其他组的同学也别灰心，老师觉得你们今天的表现也很棒，你们也搜集了许多资料，还做了精心的准备。请把掌声也送给自己。4.学以致用。过渡：通过资料的分享，大家对动物的本领有了更多的了解。接下来，我们来比一比，哪一组同学能夺得“动物知识小博士”的奖杯。（出示奖杯）（1）出示智力题，说清楚回答规则。（2）学

4、生先轮答、再抢答智力题。（回答正确的给小红花，最后比哪一组的小红花最多哪一组优胜，发给奖杯）【设计意图】以小组为单位，以自己喜欢的形式展示课前搜集的资料，目的是让学生学会多途径地搜集资料，还能锻炼他们的协作能力，再以比赛的方式进行知识的传授，生生互动，师生互动，使课堂更具有活力和吸引力，让学生在活动中学会知识，习得技能，突出教学重点。三、升华情感，保护动物1.播放短片：动物们个个身怀绝技、本领高强，有的还无私地为我们人类服务。真是我们的好朋友！可是……（播放短片）2.激情。（1）动物们为了生存而捕猎，而人类却是因为贪婪自私而残杀它们。看了短片，你有什么想说的？指名回

5、答，激发爱护、保护动物之情。（2）是的，要保护动物，那我们应该怎么做呢？3．渗透法制教育：你真有法律意识！是的，我们国家已经在1989年施行了《中华人民共和国野生动物保护法》。其中第八条规定：国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。让我们齐读一遍这条法规吧。4.除了立法野生动物以外，我们还可以怎样做？相机展示倡议书。指名小组读倡议书。5.全课总结：今天，我们保护了动物，明天，我们将会有一个更加和谐、美好的地球家园。请同学们回去后，用自己的行动，呼吁更多的人一起保护我们的动物朋友吧！【设计意图】在学生对动物的本领有了一定的了解之后再以一个人类

6、残杀动物的直观形象的视频，激发学生心中对动物的怜悯、爱护之心，再与他们探讨保护动物的方法，激励他们把情感内化为美德，突破教学难点。板书设计：6.动物天地保护图片图片图片人教版《综合学习与实践》三年级下册︽动物天地︾教学设计参赛学校：钟山区实验四小参赛教师：缪希