沪教版小学二年级语文下册《聪明的牧童》教案及教学反思.pdf

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1、教学目标：1．通过学习，掌握本课生字。2．了解牧童的聪明回答。培养思维的发散性，灵活性。3．学习分角色朗读课文，注意语气，读出感情。4．通过《聪明的牧童》的学习，在感悟智慧的同时，教会学生学习提问，学习回答。教学重点：1．通过学习，掌握本课生字。2．学习第一节的一句句子，并能运用"因而"一词写句。教学难点：1．学习牧童的三次回答，感悟牧童的回答聪明在哪。2．学以致用，学习提问，学习回答。教学准备：多媒体一．揭示问题、引入新课师：小朋友古今中外流传着许多聪明人的故事,他们的聪明才智给我们留下了深刻的

2、印象.你知道的聪明人有哪些吗?今天我们了解的可不是什么大人物,只是格林兄弟笔下的一个小牧童,他到底有多聪明呢,小朋友读了课文就知道了.(请小朋友自由读课文)二、学习课文、回答问题:1、朗读第一小节，解决：为什么叫他"聪明的牧童"？句式训练：因为......所以......无论......都......（穿插课后练习）2、学习第二小节：找出三次问答的内容。（1）小朋友自由朗读第2小节（2）用直线划出国王说的话，用浪线画出牧童说的话。（3）国王出了哪几个问题？请用"--"划出来，牧童又是怎么回答的？请

3、"～～"划出来。思考牧童聪明在哪里？出示问答一，指导朗读。指名读、小组读；用换词法理解"到底"。出示问答二，指导朗读。个别读、男女生读。出示问答三，指导朗读。个别读、同桌读、打擂台读。分角色朗读。3、交流"究竟"("到底")。"永恒"(即"永远不变"。)（1）师：牧童的回答巧妙在哪里?我们再来看看这三个答案（2）师生合作朗读相关内容（3）媒体出示课文中牧童的三个回答，分别请三位学生读一读。4、思考，小结：以"无解之答应无解之问"、"以彼人之道还置彼人之身"5、师：牧童的回答令国王折服，齐读最后一节

4、。(指导朗读"妙，妙极了!")6．师：对牧童的回答你满意吗?你还有什么奇妙的答案?7、自学生字：滴恒秒尼亚磨肩（强调："恒""肩"的读音）8、小组内分角色朗读课文。9小组比赛读课文。10、相关练习：（1）：选词填空一（）水一（）白纸一（）金刚石山一（）鸟一（）牧童一（）聪明的回答（2）填上合适的词：在再a请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不（）让一滴水流到海洋里去。b牧童要了一张纸（）上面画了密密麻麻的小黑点。c老师请小刚把作业（）做一遍。d你（）干什么呢？（）不走就要迟到了。三．课外延伸、学以

5、致用1、你们有什么问题可以问一问你们的伙伴呢？2．师：老师这里还有一个聪明人的故事。(拓展学习)教学反思：在本课的教学中，我坚持以读为主线，在"熟读"的基础上引导学生"精思"，使学生从读对、读懂逐步走向读活，从而实现读出意思，读出智慧的教学构想。学生在一次次独立的读文中，细细咀嚼着语言文字，品评感悟着其中的内涵，并在各种形式的朗读中，理解文章的内容，找到牧童回答之巧妙所在。教学时，我还注意鼓励学生把自己读文时感悟到的大胆说出来，引导他们明确地表达自己的观点，在交流讨论中，培养他们的表达能力及发散、

6、求异性思维。.....................................................................最新资料推荐.........................................................1