沪教版二年级语文下册《聪明的牧童》教案及反思.docx

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1、沪教版二年级语文下册《聪明的牧童》教案及反思教学目标1、认识本课生字4个。积累词语5个，积累句子1句。2、分角色朗读课文。3、简单评价牧童回答三个问题的答案。尝试学习发问。4、了解牧童的聪明回答。培养思维的发散性，灵活性教学重点和难点能正确朗读课文。能尝试学习发问。教学媒体ppt课前学生准备充分预习课文教学流程1、出示课题：34聪明的牧童2、师：让我们一起来听一个非常有趣的故事，名字叫《聪明的牧童》（生齐读），听听这个故事讲了些什么？二、主动探究（一）自学生字1、请大家自己轻声读课文，要求读准字音，读通句子，然后小组合作学习生字，完成学习单。学习单：A、拼读生字，在田字格中自测。B、

2、读词语，理解带点词的意思，不理解的提出来。第1页2、开火生字和，交流的意思。3、通学生交流引出句子“从前有个牧童，人无什么，他都能一个明的回答，因而近名。（1）指朗。（2）用“无⋯⋯都⋯⋯“的句式。（二）重点学文第2。1、范第2，听清国王了哪三个？牧童分是怎回答的？2、自由第2，把国王的三个和牧童的三次回答划出来，并一。3、分角色国王和牧童的，体会牧童的明表在何？4、出示牧童回答三个的答案，多几遍，想一想，牧童回答三个的答案，你意？你有什么奇妙的回答？三、践运用1、抽生字2、分角色朗文3、抄写句子四、拓展延伸1、看象《阿凡提智斗巴依》，看看阿凡提是怎巧妙回答巴依老提出的？天有多大？阿

3、凡提的毛的尾巴上有多少根毛？阿第2页凡提用智慧了巴依。2、你能否着提几个似的，考考小伙伴呢？例如：人的有多少根？一棵大有多少片叶子？大海中有多少条？空气有多重？“消失“的速度有多快？⋯⋯3、每人一智慧种子，每位学生在智慧种子上提一个，出最佳，并“善“之星。教学效果的反，我言文字的很到位，上出了“文”味。比如：“从前，有个牧童，人无什么，他都能出一个明的回答。”一句是牧童的一个体概述。教学，我在学生言的基上，通反复的引学生感悟牧童的明。“人的，牧童能——（出一个明的回答）；人很很的，他也能——（出一个明的回答）；不管人哪一方面的，他都能——（出一个明的回答），并适指学生朗。又如：在精答

4、，感悟智慧一，我逐个出示答，抓重点行反复地多种形式地朗，学生在中理解，中感悟牧童的明。堂内声朗朗，回答惊喜。第3页