二年级下语文教案-聪明的牧童-沪教版【小学学科网】

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1、xiaoxue.xuekeedu.com34、聪明的牧童教学目标：1．通过学习，掌握本课生字。[来源:学.科.网]2．了解牧童的聪明回答。培养思维的发散性，灵活性。3．学习分角色朗读课文，注意语气，读出感情。4．通过《聪明的牧童》的学习，在感悟智慧的同时，教会学生学习提问，学习回答。教学重点：1．通过学习，掌握本课生字。2．学习第一节的一句句子，并能运用“因而”一词写句。教学难点：1．学习牧童的三次回答，感悟牧童的回答聪明在哪。2．学以致用，学习提问，学习回答。教学准备：多媒体教学过程：[来源:Zxxk.Com]一．揭示问题、引入新课师：小朋友古今中外流传着许多聪明人的

2、故事,他们的聪明才智给我们留下了深刻的印象.你知道的聪明人有哪些吗?今天我们了解的可不是什么大人物,只是格林兄弟笔下的一个小牧童,他到底有多聪明呢,小朋友读了课文就知道了.(请小朋友自由读课文)二、学习课文、回答问题:[来源:学科网ZXXK]1、朗读第一小节，解决：为什么叫他“聪明的牧童”？句式训练：因为……所以……无论……都……（穿插课后练习）[来源:Z+xx+k.Com]2、学习第二小节：找出三次问答的内容。[来源:学.科.网]（1）小朋友自由朗读第2小节（2）用直线划出国王说的话，用浪线画出牧童说的话。[来源:学科网]（3）国王出了哪几个问题？请用“——”划出来，

3、牧童又是怎么回答的？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com请“～～”划出来。思考牧童聪明在哪里？出示问答一，指导朗读。指名读、小组读；用换词法理解“到底”。出示问答二，指导朗读。个别读、男女生读。出示问答三，指导朗读。个别读、同桌读、打擂台读。分角色朗读。3、交流“究竟”(“到底”)。“永恒”(即“永远不变”。)（1）师：牧童的回答巧妙在哪里?我们再来看看这三个答案（2）师生合作朗读相关内容（3）媒体出示课文中牧童的三个回答，分别请三位学生读一读。4、思考，小结：以“无解之答应无解之问”、“以彼人之道还置彼人之身”5、师：

4、牧童的回答令国王折服，齐读最后一节。(指导朗读“妙，妙极了!”)6．师：对牧童的回答你满意吗?你还有什么奇妙的答案?7、自学生字：滴恒秒尼亚磨肩（强调：“恒”“肩”的读音）[来源:Z_xx_k.Com]8、小组内分角色朗读课文。9小组比赛读课文。10、相关练习：[来源:Zxxk.Com]（1）：选词填空一（）水一（）白纸一（）金刚石山一（）鸟一（）牧童一（）聪明的回答（2）填上合适的词：在再A请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不（）让一滴水流到海洋里去。[来源:学#科#网Z#X#X#K]B牧童要了一张纸（）上面画了密密麻麻的小黑点。C老师请小刚把作业（）做一遍。D你（

5、）干什么呢？（）不走就要迟到了。[来源:学科网]三．课外延伸、学以致用1、你们有什么问题可以问一问你们的伙伴呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com2．师：老师这里还有一个聪明人的故事。(拓展学习)