《送东阳马生序》作业.pdf

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1、.《送东阳马生序》练习题1、解释文中加粗的字。假：走：2、解释下列各句中的加粗字⑴①余因得遍观群书得：②得之心而寓之酒也得：③得鱼腹中书得：⑵①色愈恭，礼愈至至：②至舍，四肢僵劲不能动至：③至理名言至：⑶①稍稍宾客其父稍：②不敢稍逾约稍：3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（）A、先达德隆/望尊B、益慕圣贤/之道C、门人弟子/填其室D、手指不可/屈伸5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是＿＿＿＿＿，它照应了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句。6、选出下

2、面各句中“其”字用法不同的一项（）A、门人弟子填其室B、或遇其叱咄C、其业有不精，德有不成D、俟其欣悦7、人们为什么“多以书假余”?(2分)答：___________________________________8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________(3)________9、划分朗读节奏⑴余因得遍观群书⑵从乡之先达执经叩问10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）11、“先达”对弟子“未尝稍降辞

3、色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。..12、在原文中划分层次并概括每一层的意思13、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?二、当余之从师也，――盖余之勤且艰若此。1、解释下列各句中加点的字。⑴同舍生皆被绮绣被：⑵缊袍敝衣敝：2、解释下列各句中的加点的“以”字。⑴①以中有足乐者（《送东阳马生序》）以：②衔觞赋诗，以乐其志（《五柳先生传》）以：③寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）以：④计日以还以：⑤以衾拥覆以：⑥俯身

4、倾耳以请以：⑦以是人多以书假余以：1、2、3、4、5、6、7、3、作者为什么对“同舍生”的优裕生活条件毫无羡慕之意。4、选出带点字不属古今异义的一项（）A、媵人持汤沃灌B、有司业、博士为之C、县官日有D、腰白玉之环5、用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“＿＿”和“＿＿＿”；如用一句诗（或一副对联）给文章重拟一个标题的话，这句诗是＿＿＿＿。..6、区别古今词义：⑴汤：古义：今义：⑵右备容臭：臭：古义：今义：7、划分朗读节奏不知口体之奉不若人也8、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“

5、执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?9、下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）A．足肤皲裂而不知B．执策而临之C．学而不思则罔D．出淤泥而不染10、下列加粗词意思相同的一组是（）A.烨然若神人B.腰白玉之环C.右备容臭D.主人日再食判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉11、下列表述中，不符合文意的一项是（）A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C．作者以"勤且艰"的求学经历，勉励马生勤奋

6、学习。D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。12、请从语文积累中找出表现古人"好学"的两个成语：①＿＿＿＿＿②＿＿＿＿13、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？14、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历？15、读了全文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）..参考答案：一、⒈借；跑⒉⑴①能够②领会③得到⑵①周到②到③最高的⑶①渐渐②稍微⒊手自笔录(录华，走送之，不敢稍逾约)(天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠)⒋C⒌修饰计日以还⒍C⒎因为我守信用

7、，按时还书。⒏⑴刻苦好学⑵博览群书⑶虚心请教⒐⑴余/因得/遍观群书⑵从乡之先达/执经叩问⒑嗜学家贫（顺序可换）⒒开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。12.分层在“既加冠”前。第一层：叙述作者少年时代求学的情形，写得书之难。表现作者求学之勤苦。第二层，叙述作者成年后求师的情形，写从师之艰。表明作者求知的渴望和。13.作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。14.(1)得书难：(2)拜师难二、⒈⑴被：通“披”，穿。⑵敝：破。⒉

8、⑴①因为②来③用④表顺承，相当于“而”⑤用⑥连词，相当于“而”⑦连词．作“因为”；介词，译为“拿”⒊因为作者心中有读书这件乐事。⒋D⒌勤、艰梅花香自苦寒来⒍⑴汤：古义：热水今义：食物煮熟所得的汁水⑵臭：古义：原指各种气味此指香味，音xiù今义：指一种难闻的气味，音chòu。⒎不知/口体之奉/不若人也⒏用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦可。用自己的话回答，答出以下要点：①坚守学习信念②保持良好的学习心态③克服生活上的重重困难⒐B⒑A⒒B⒓示例