送东阳马生序作业.doc

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1、24、送东阳马生序一、基础知识1．给下列字注音，写字。嗜学（）硕师（）媵人（）弗之怠（）稍逾（）约硕（）师名人媵（）人尝趋（）百里外俟（）其欣悦沃（）灌以衾（）拥覆皆被（）绮（）绣容臭（）烨然（）负箧（）ｙｕáｎ（）疑质理遇其ｃｈì（）ｄｕō（）负ｑｉè（）曳ｘǐ（）足肤ｊūｎ（）裂寓ｎì（）旅戴朱ｙīｎɡ（）宝饰ｙè（）然ｙùｎ（）袍ｂì（）衣2．解释下列句中加点的词语。①每假借于藏书之家②以是人多以书假余③援疑质理④腰白玉之环⑤同舍生皆被绮绣⑥余则缊袍敝衣处其间⑦不知口体之奉不若人也⑧烨然若神人3．解释下列各句中“以”字的用法。①以衾拥覆②以中有足乐者

2、，不知口体之奉不若人也③俯身倾耳以请④以是人多以书假余①_______②_______③_______④_______4．下面句中的“之“字用法相同的一组是（）①每假借于藏书之家②弗之怠③益慕圣贤之道④录毕，走送之⑤非天质之卑⑥与之论辩，言和而色夷A．①②⑤B．①③⑥C．②③④D．②④⑥5．按原文填空：天大寒，，，。录毕，，不敢稍逾约。以是人多以书假余，。二、阅读理解（一）课内文段阅读。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既

3、加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且难若此

4、。6、填空。2（1）全文的总领句是：“”；作者外出求学，以“缊袍敝衣”处在富家子弟之间却“略无慕艳意”，其原因是“”。（2）文中写作者加冠以后求学情况时，先写，再写，最后写。（3）用两个字概括作者求学的经历，应是文中的“”和“”；如果用一句诗（或）一副对联给文章重拟一个标题的话，这句话是。（4）“录毕，走送之，不敢稍逾约”中的“稍”字的作用是，它照应了“”。7、翻译下面的句子。①俯身倾耳以请②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。8、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A、余／幼时／即嗜学。B、天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。C．余因／得遍／观群书。

5、D．俯身／倾耳／以请。9、作者年轻时求学的艰苦具体表现在哪些方面？（概括回答）10．作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。11．作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的？12．作者写自己外出求师时，具体写到了老师“未尝稍降辞色”“叱咄”，这样写的目的是什么？作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬不敢出言，又表现了什么？13．结合课文，说说现代中学生应该学习作者什么精神和品质？本文是作者写给同乡晚辈太学生马君则的。作者以自己当年求学的亲身经历，热情勉励马君则要勤奋学习。那么，请同学们展开联想，从你们积累的诗文和名言当中，

6、写出一句有关“勤学”的句子！写出两个求学的典故（你应该没问题的！）2