专题六脚本新课程理念下概念和规律教学.doc

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1、新课程理念下概念和规律教学新课程理念下概念和规律教学序主讲人内容提纲概念和规律教学中的问题1.钟春光物理学是自然科学的一门基础学科，物理学提供给人们了关于物质结构、物质运动及其相互转化的基本认识。我们在教学中不仅要让学生认识物理的概念和规律本身，还应让学生体会探索这些概念和规律的物理思想和方法，同时应重视物理概念和规律的应用。在本专题中，我们就一起来探讨如何做好物理概念和规律的教学。关于这个问题我们将分以下两个部分来讨论，首先是了解当前物理概念和规律教学中存在的问题，其次是讨论如何进行概念和规律教学。2.林立灿　　物理概念和规律的教学一直是

2、我们中学物理教学的重点内容，我们先一起来看看高三学生对学习物理的看法。　　3.采访视频（李明哲采访）主要问题：1.学物理就像学一堆公式解许多物理题（对应应试）2.初学物理感觉很有用，但是学到后好象只能用来解题、计算，好象没有什么用（物理研究思想、方法教育缺乏）3.物理很难学、很抽象，课堂物理与生活好像联系不怎么紧密，想象中物理应该非常有用，但是……。（缺乏STS的联系）4.开始学物理有兴趣，越学越难，越不喜欢物理了，甚至害怕物理（态度价值观）老师是否经常与你讨论问题。4.李明哲在对学生的采访过程中，我体会到当前的物理教学的中存在几个问题，如

3、物理课堂与学生的生活实际联系不紧密，学生缺乏过程的体验以及情感态度价值观的培养。5.钟春光刚才我们看的是学生对学习物理的感受，那么教师在物理概念和规律的教学中主要存在哪些问题？我们先看一段教学视频。6.教学视频“自由落体”（重庆，女）关于下落快慢的讨论点评：没有通过学生讨论认识伽利略研究轻重物体下落快慢的思辩过程，对于实验的研究学生只记住最终结论，而没有对实验研究的方法有更多的理解。7.林立灿从前面老师的视频，学生的访谈，我想这里面存在几个问题：学生学习物理感觉就是只有公式和计算，教师只关心学生能否应用公式得到最后的结果。注重题海训练的物理

4、教学，使学生对物理学习的兴趣越来越低，并产生了畏惧。（思想、方法教育）8.李明哲案例分析(06高考题AB卷的答题情况)9.陈峰先讨论PPT13-14内容首先是应试的学科教学,影响了学生终身发展基本素质的养成。10.李明哲其次，教师教学方式选择不当，不注重教学过程中学生的学习体验。l学生喜欢的学习方式调查l教师对学生课堂提问情况的调查学生课堂发表意见情况的调查11.陈峰第三，教学内容与学生经验脱节教学内容与学生经验的关系调查1.李明哲第四，没有充分反映物理学对科技、社会发展的作用以磁场为例，比较过去与现在的教学内容2.陈峰第五，教学中对情感、

5、态度、价值观教育功能的体现不足根据PPT说明存在几个方面的不足如何进行概念和规律教学3.钟春光根据前面大家的分析，下面我们一起来讨论一下如何开展概念和规律教学。首先我们先思考第一个问题，概念和规律教学中学生要学的内容是什么？4.陈峰根据《普通高中物理课程标准》中“课程目标”的总体要求，确定了三维教学目标，其中在“知识与技能”方面强调，需要学习概念、定律、模型以及实验技能，学生不仅要正确掌握概念、规律，而且要理解他们的内涵，掌握实验技能。此外，这里我们应该重视物理学与自然、社会、科学技术的相互关系的内容的教学，同时注意将概念和规律中所体现出来

6、的思想和方法渗透到教学中。我们传统的中学物理教学以传授知识为中心，以应试教育为目的，没有充分反映物理学与自然的联系、物理学对人类发展的重要作用，没有充分反映物理学对科技、社会发展的作用，学生不能了解物理知识的真实价值，不知道在社会中如何对待和应用这些知识。这种教育的结果，不仅很难调动学生学习的积极性，也妨碍了对学生科学意识、技术意识、社会意识的培养，而且必然造成知识与生产技术和社会实践脱节，这样培养出来的学生不能适应社会发展的需求。5.林立灿首先，物理学与自然规律有紧密的联系。大自然充满了奥秘。无垠的天空中群星闪烁，广袤的大地上万物繁荣。在

7、天地之间，各种形态的物质展示着惊人的多样和复杂。而在这如此多样和复杂的大自然背后，却隐藏着统一与和谐的规律！满天星斗循环往复、东起西落，是什么力量使目月星辰有着这样的运动规律呢？从高处自由下落的苹果、梨或石头，都会竖直掉到地面，而不飞向天空；我们向前抛出的石头和跳水运动员都可以在空中“划出”一条美丽的抛物线后回到地面。看似毫不相干的现象，却隐藏着大自然的秘密之一——万有引力定律。在这一自然定律的制约下，天体运行有了规律，人类有了跳高极限……电闪雷鸣、梳子吸纸屑等现象，蕴藏着大自然的又一个秘密——静电，体现了自然的多样性与统一性。物理学是探索

8、物质结构和物质基本运动规律的科学，反映的是人类对自然界图景的描绘方式和领悟。物理学从微观和宏观两个层次揭示了自然界的奥秘，展示了自然界的本质和规律6.李明哲其实，物理学与科学技术