五下 第五单元教案.doc

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1、语文第五单元教学进度计划教学内容本单元由课文《爱如茉莉》、《月光启蒙》、《我和祖父的园子》、《谈礼貌》和练习5及习作5组成。课文文质兼美，要通过朗读加深对文本内涵的理解，感受亲情的美好，学会关心、爱护自己身边的人。作文5是一篇写人的文章，要通过具体的事写出自己身边的“小能人”。练习5以综合性为主，内容包括处处留心、读读背背、口语交际等，意在丰富语文教学的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。训练重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读加深对文本内涵的理解，感受亲情的美好，学会关心、爱护自己身边的人。2、学会本单元28个

2、生字，能正确书写，认识14个二类字，掌握两个多音字，能联系上下文或查工具书理解生字组成的词语和文中出现的新词。能用“一面……一面……”“……只好……”造句。3、学习读懂征文启事，了解启事的格式，学会抓住征文启事的要点领会习作要求。4、学习书写钢笔字、毛笔字，养成良好的书写习惯。5、学会有礼貌地与人相处，学会尊重他人，关注自己的行为规范，提高自己的行为修养。课时安排课题课时数起止日期备注17爱如茉莉25.11-5.1218月光启蒙25.13-5.1419我和祖父的园子25.15-5.18含“双休”日20谈礼貌25.19-5.20习作535.

3、21-5.22练习535.25-5.26No.学习内容：17、爱如茉莉学习目标：1、认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。2、通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。3、联系实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。学习本课共需2课时本教案为第1课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。初步理清文章脉络,感知课文内容.重难点：1、能正确

4、、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。初步理清文章脉络，感知课文内容。活动过程：一、激发活动兴趣1、爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。2、板书课题，引导质疑。指导书写“茉”字，下部分是“末”字。学生书空。二、实施活动过程学生活动方案教师导学预案活动一：初读课文，学生字词，感知课文内容。1、自主。自读课文，画出不认识、不理解的字词。查字典并联系上下文理解词语意思。把课文读正确、读流利。2、合作。（1）、组内检查课文朗读情况，纠正错误

5、读音。（2）、交流新词的意思及理解词语的方法。（1）出示本课生字（包括二类字）认读。（2）出示生字组成的词语，读读说说自己的理解。（3）、还有哪些词语是不能理解的，需要别人帮助的。3、展示。小组形式汇报，其他组评价补充。活动二：再读课文，理清文章脉络。1、自主。再读课文，思考：（1）课文中几次写到了茉莉？。（2）尝试按事情的发展顺序给课文分段。2、合作。（1）小组内交流主要内容。（2）交流划分的段落。3、展示。集体交流。教师小结。活动三规范写字1、自主。出示生字，观察自己学会了哪些字？哪些字感觉较难写难记？2、合作。小组内交流。3、展示。

6、学生描红、临写，教师巡视指导。我们要把这些生字写正确。再看看这几个生字，先好好地观察一下，不要急着动笔。范写例字，讲解指导。描红、临写、评议。三、检测活动效果1、出示生字词认读、听写。2、指生朗读课文。四、拓展活动时空1、练读课文，读正确流利。2、抄写课后生字词。No.学习内容：17、爱如茉莉学习目标： 1、认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。2、通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。3、联

7、系实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。学习本课共需2课时本教案为第2课时学习目标：1、有感情地朗读课文。2、通过朗读具体的语句，感受文中人物的内心世界，真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。3、联系实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。重难点：通过朗读具体的语句，感受文中人物的内心世界，真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。活动过程：一、激发活动兴趣1、读题。2、快速浏览课文，说一说文章的主要内容。3、这节

8、课我们就走进故事，感受那如茉莉的爱。二、实施活动过程学生活动方案教师导学预案活动一朗读课文，感受茉莉。1、学生按要求自读课文。(1)课文中几次写到了茉莉？每一次写茉莉分别带给人什么感受？(2)