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1、译林版小学英语六年级上册备课手册教学设计栏创意更改栏译林版小学英语六年级上册Unit5Signs一、单元教材分析本单元的话题为“公共标识”。在教学过程中要紧密联系生活实际，引导学生关注标识，讨论标识，做遵守公共法规和秩序的社会公民。本单元的新授句型有：Whatdoes…mean?Itmeans…和No+doing（动名词）结构。前者要求学生灵活运用，后者只需学生认读理解即可。另外，本单元呈现了的情态动词can和can’t的新用法，表示允许和禁止的意思。教师可以结合学生以前所学的can的用法进行对比教学，帮助学生区分和理解两种用法。本单元呈现
2、的公共标识只是现实生活中众多标识的一小部分，教师可以要求学生课前将自己认识的标识画出来，带到课上和大家一起分享。还可鼓励学生去发现更多的公共标识，作为教材学习的有效补充和延伸，鼓励学生为班级、学校、街道、社区等场所设计和制作公共标识，学以致用，提高公民意识。二、单元教学目标1.知识目标(1)能听懂、会说、会读、会写词汇：sign,shoppingcentre,careful,mean,floor,around。(2)能听懂、会说、会读词汇：letter,goin,take…into,restaurant,someone,smoke,smel
3、l,outing,walkon。（3）能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：Whatdoesitmean?/Itmeans…/Nolittering/parking/smoking/…/Youcan/can’t…。（4）能听懂、会说、会读“Publicsigns”。（5）能听懂、会说字母ir在单词中的读音，要求发音准确。2.技能目标(1)能正确朗读课文，灵活运用本单元所学的句型整体复述语篇。(2)通过本单元的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标识，并能用英语进行询问极其描述。3.情感态度目标(1)通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提
4、高学生自身的文明素养。(2)懂得“播下一种动作，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种品格。”的道理。江苏省南通师范学校第三附属小学译林版小学英语六年级上册备课手册教学设计栏创意更改栏单元教学重难点1.教学重点(1)句型：Whatdoesitmean?Itmeans…Nolittering/parking/smoking/…Youcan/can’t…(2)词汇：sign,shoppingcentre,mean,around(3)语音：字母ir在单词中的读音。2.教学难点(1)句型：Whatdoesitmean?Itmeans…Nolitter
5、ing/parking/smoking/…(2)词汇：letter,restaurant,smoke,careful的读音。一、单元教学安排建议在五课时内完成本单元教学内容。第一课时：Storytime第二课时：GrammartimeandFuntime第三课时：CartoontimeandSoundtime第四课时：Checkouttime,CulturetimeandTickingtimeThefirstperiod一、教学内容：六上Unit5Signs(Cartoontime)二、教学目标1.知识目标（1）能初步感知并理解故事，能够体
6、会故事中主要人物的不同情感，用不同的语气朗读并表演故事。（2）能够简单地听、说、读单词及词组：sign,smell,atashoppingcentre,becareful,mean,floor,around,take…into…,inarestaurant（3）能听懂、会说、会读：Whatdoesitmean?Itmeans……./Noeatingordrinking./Nolittering./Noparking./Nosmoking./Danger!/Wetfloor.（4）能听懂、会说、会读“Publicsigns”。2.技能目标(1
7、)能借助提示，完整的复述本课对话(2)通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标识，并能用英语进行询问极其描述。3.情感目标江苏省南通师范学校第三附属小学译林版小学英语六年级上册备课手册教学设计栏创意更改栏(1)根据标志的意思，能够介绍、询问、给人以忠告和建议。(2)通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养。一、教学重点通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标示，并能用英语进行询问及其描述。二、教学难点能借助提示，完整的复述本课对话。三、教学准备PPT四、教学过程Step1.Warmingup1.T:We
8、lcomebacktoschool.2.Freetalk.(互相问候，由老师所创设的情景引导学生回忆假期生活)Step2.Presentation1.T:Doyougotothe
