五年级英语下册第四单元备课.doc

《五年级英语下册第四单元备课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第四单元单元主题Unit4WhenisEaster?单元教材分析单元学情分析单元学习重难点单元学习方式方法单元学习准备课时安排Unit4WhenisEaster?第一课时教学设计备课时间：3月26日主备人：孙玲审核人：课题A.Let’stryLet’stalk课型对话教学教材简析学情分析学习目标1.能够理解对话大意，用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。2.能够在情景中运用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5tht

2、hisyear.询问并回答节日的日期。3.能够在情景中运用句型TherearesomespecialdaysinApril.表达某月有多少特殊的日子学习重难点重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。难点：能够在情景中运用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.询问并回答节日的日期。学习方式方法游戏教学法，创设情境法学习准备多媒体课件课时安排一课时第1课时教学过程（可另附页面）个性化使用（一

3、）热身／复习（Warm-up/Revision）1.Greetings2.教师播放第70页的第三单元歌曲Thetwelvemonths,学生齐唱。3.教师拍手，学生听拍手次数抢答。如教师拍四下收，代表月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词April。（二）呈现新课（Presentation）Let’stry1.出示Let’stry板块的图片，提问：WhereisZhangPeng?Whatishedoing?学生回答后，教师说：ZhangPengispracticingrunnin

4、g.MrJonesistalkingtohim.Whichmontharetheytalkingabout?Listenandtick,please.2.学生听录音，完成听音选月份的练习。Let’stalk1.教师说：IlikeAprilFool’sDay.Ziplikesit,too.Let’swatchacartoon.First,I’llaskyoutwoquestions.WhoisanAprilFool?WhenisAprilFool’sDay?然后教师播放四年级下册第二单元storytime板块的

5、动画视频，学生带着问题观看。2.学生看完动画后回答问题说：ZoomisanAprilFool.AprilFool’sDayisonApril1st.3.教师说：TherearesomespecialdaysinApril.Whatarethey?DoesZhangPengloveApril?4.请学生带着问题听Let’stalk的录音。回答问题。5.教师展示教材图片，让学生看图，再次播放Let’stalk的录音，教师提问：WhenisEasterthisyear?引导学生回答：It’sonApril5thth

6、isyear.6.教师利用课间出示有关复活节的图片说：Easterisanimportantholidayinmanycountries.It’sonApril5ththisyear.Peoplewillcolourbeautifuleggsandhidethem.接着指导学生看图描述：Kidswillfindtheeggsandputthemintobaskets.ManypeoplegotochurchonEasterSunday.Peopleliketoeatamealtogether.Itisawon

7、derfulholiday.7.教师播放Let’stalk板块的动画视频，学生观看。8.教师播放Let’stalk板块的录音，学生逐句跟读。跟读的过程中，教师应适时提示学生注意说话者的语气以及句子的升降调。9.教师在与学生的交流中板书：WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.请学生跟读、拼读，并进行生生回答。教师适时板书：WhenisEaster?It’sonApril5ththisyear.学生回答练习。（三）趣味操练（Practice）　　1.学生分角色听录音模仿并朗读对话

8、，三人一组练习后在小组内表演对话并展示。2.学生完成第38页的连线题，将图片、节日与日期连起来。3.教师利用课间出示各种节日的图，说Therearesomespecialdaysinayear.Pleasetalkabouttheholidayswithyourpartner.学生合作创编对话，并请个别组进行表演，鼓励学生使用更多学过的句型，如：I/Wecan…I/Weliketo…I/Weofte