人教版八年级物理《声现象》导学案.doc

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1、第一章声现象第一节：声音的产生与传播【学习目标】1、初步认识声音产生和传播的条件2、了解影响声音的传播速度——声速的因素3、了解回声【重点难点】重点：声音的产生和传播条件难点：如何探究声音的产生条件【课前预习】（小组组长检查并汇报情况）1、声音的产生：声音是由物体产生的。一切正在发声的物体都在，停止，发声停止。2、声音的传播：声音依靠传播，传声介质可以是、、，而不能传声。3、声速：一般声音在传播最快，在中传播最慢。15℃时声音在空气中的传播速度是，因此，声速跟、有关。4、我们要想听见回声，原声和回声相隔秒，即声源离障碍物至少米呢？（

2、声音的速度为340m/s）【学习导航】（用时20分，小组组内探究交流，学生释疑）1、声音是怎样产生的？用手捂住自己的喉咙（喉结）的地方，发声“啊……”，感觉喉咙在，用力拨动手中的塑料尺，观察：塑料尺发声的时候，塑料尺在，请同学们例举更多类似的例子，这些说明了什么？2、声音的传播（1）现在同学们能听见老师和同学的声音吗？这说明平时我们听到的声音主要是通过传到耳朵的（2）一个同学用手堵住一只耳朵，把另一只耳朵紧贴的课桌的一端，另一位同学敲桌子的另一端，能不能听见声音？这说明能传递声音。（3）河岸上大声说话会把水中的鱼吓跑，花样游泳时，运

3、动员在水下能听见赛场的音乐，这些说明能传递声音。（4）阅读教材14页的演示实验，以及宇航员在月球上只能靠无线电交谈，这些说明了什么？3、声音的传播快慢——声速阅读教材15页，回答：声音的传播速度与和有关，思考：在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远处的另一端将听到三次响声，为什么？4、回声为什么教室里德说话声要比空旷的操场的说话声要响亮？在什么情况下我们才能听到回声？思考：那么我们要想听见回声，声源离障碍物至少米呢？（声音的速度为340m/s）回声求距离：S=【当堂检测】（先自主作答，再一帮一，限时完成，用时15分）1、声音是由物体的

4、产生的、吹笛子时发出的声音是由振动产生的。2、1.在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明可以传播声音。成语“隔墙有耳”说明可以传播声音。3.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（）A.月球表面受到撞击时不发声B.撞击声太小，人耳无法听到C.月球表面没有空气，声音无法传递D.撞击月球产生的是超声波4、古代名著《梦溪笔谈》记载;行军夜营士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为能传声，而且。5、声音在不同介质中的传播速度是的，温度不同，声音的传播速度也。因此

5、，声音的传播速度与和有关。6、下列乐器是由于空气柱振动发声的是（）A、架子鼓B、笛子C、小提琴D、口琴7、关于声现象，下例说法正确的是（）A、在钢铁中的声速小于在水中的声速B、在水中的声速小于在空气中的声速C、声音的传播不需要介质D、人唱歌时是声带振动发声的8桌子上的鱼缸中有若干条金鱼，敲击桌子，鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A、空气—水—鱼B、桌子—空气—鱼缸—鱼C、桌子—鱼缸—水—鱼D、桌子—空气—水—鱼9、站在桥洞里说话时听不到回声.这是因为()A、桥洞两端是开口的不反射声音B、桥洞窄小回声与原声混在一起听不出来

6、C、桥洞反射的回声从桥洞跑了D、桥洞两侧反射的声音刚好抵消10下事例中能说明液体可以传播声音的是（）A、我们听到雨滴打在雨伞上的嘀嗒声B、我们听到树枝上小鸟的唧唧声C、花样游泳员在水下随着音乐翩翩起舞D、人们在小溪边听到哗哗的流水声11一人对着一座高山呼喊，经过10s听到回声，那么人离高山（）A、1700mB、3400mC、170mD、340m12在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？13把恰好没在海面下的钟敲响。钟声传到海底，再反射回海面，共经过2.5s，求海的深度。设海水中的声速约为1500m/s。第五节声的利用【学习目标】1、知

7、道声音可以传递信息和能量2、了解声音传递信息和能量在生活中的应用【自学导航】1、声音可以传递；你能举些实例吗？2、声音可以传递；请举实例【当堂检测】1、声与信息：蝙蝠采用的方法确认目标位置，即：蝙蝠发出，根据的方向和时间来确定目标的和，根据这一原理科学家发明了，它还可以利用它探测海洋深度，捕鱼时渔民利用来获得鱼群的信息。平时说的“B超”就是向人体内发射同时接收体内脏器，将所携带的信息反馈在屏幕上。2、声音与能量：应用超声波清洗精细机械，是因为它产生的振动比可闻声波更加，超声波还可以除去人体的。3、医生用听诊器了解病人的心、肺的工作情

8、况是利用了声音能传递，用超声波能除去人体内的的结石是利用了声能传递。4、下列事例能说明声波具有能量的是（）A、远处的雷声预示着一场可能的大雨B、利用超声波把水击成水雾再用风扇吹入室内加湿空气C、渔民利用声呐探测鱼群D、利用B超为病人做