二上第三单元备课.doc

《二上第三单元备课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、同和小学二年级年级数学学科集体备课版本青岛版主备教师辅备教师时间课题信息窗2--观看顶碗表演教材分析教材以“看杂技”为主要线索，展现了“晃板与顶碗表演”等学生喜闻乐见的情景，能吸引学生投入到有趣的学习中并能够运用口诀解决乘法问题。教学目标知识与技能在具体情境中，学会3、4的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。过程与方法能够运用口诀解决乘法问题，在探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。情感态度与价值观培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。教学重点熟练运用3、4的乘法口诀教学难点熟练运用3、4的乘法口

2、诀教学突破以儿歌作为编制口诀的载体，让学生经历轻松愉快的口诀编制过程。教学准备课件学生课前预习复习乘法运算教学过程师生活动个性化设计一、检查预习二、导入新课师：小朋友们，今天咱们再来观看一个精彩的杂技表演场面。（出示第16页情境图）师：你都看到了什么？每个小丑头上顶着4个碗，手中玩着3个球。有4组小丑在踩晃板。每组3个……三、新授师：你能提出什么数学问题？小丑共顶着多少个碗？手中拿着多少个球？一共有多少个小丑在踩晃板？……师：咱们一起来编好这首儿歌就能找到答案。教师出示儿歌的第一节：一个小丑3个球，4个小碗顶在头。

3、师：将你的想法在小组里说一说。注意说清楚你是怎样算出来的。可以引导学生利用各种方法教学过程师生活动个性化设计师：哪位小朋友接着编下去？（两个小丑6个球，8个小碗顶在头。）师：你怎么知道两个小丑6个球，8个碗？（3+3=6，4+4=8。）师：谁还能接着编下去？（三个小丑9个球，12个小碗顶在头。）师：你怎么知道三个小丑9个球，12个碗？展示学生的活动过程总结：1×32×33×34×35×3这是三的口诀，你能把3的口诀补充完整吗？一三得三二三得六——————1×42×43×44×45×4这是几的口诀，补充完整。一四得四

4、二四得八——————师：你能在这幅图中找出可以用4、3的口诀来解决的问题吗？1.有多少个绿灯笼？2.有多少个红灯笼？3.有多少个滚球演员？整理口诀：1.出示学过的口诀卡片，这么多的卡片，我们怎么来记那？2.小组合作整理。交流自己的方法。四、小结：说说你的收获五、布置作业：1.复习学过的口诀2.寻找生活中可以用3和4的乘法口诀来解决的问题板书设计信息窗2--观看顶碗表演1×32×33×34×35×31×42×43×44×45×4教后反思同和小学二年级年级数学学科集体备课版本青岛版主备教师辅备教师时间课题信息窗2--观

5、看顶碗表演自主练习教材分析教材以“看杂技”为主要线索，展现了“晃板与顶碗表演”等学生喜闻乐见的情景，能吸引学生投入到有趣的学习中并能够运用口诀解决乘法问题。教学目标知识与技能通过练习，在具体情境中，巩固3、4的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。过程与方法能够运用口诀解决乘法问题，在探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。情感态度与价值观培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。教学重点熟练运用3、4的乘法口诀教学难点熟练运用3、4的乘法口诀教学突破能够熟练运用口诀解决乘法问题教学准备多媒体课件教学过程

6、师生活动个性化设计一、复习导入1.开火车背诵3、4的乘法口诀2.师：我说口诀，你们写出两道乘法算式三四十二四四十六三三得九二四得八二、练习第一题：把口诀填完整三三得（）三（）十五（）四十二二（）得八（）三的六四（）二十把口诀代表的算式一同说出第二题：算得数，写口诀2×5=2×3=1×4=4×3=5×2=3×2=4×1=3×4=在3分钟内完成，比一比那组速度最快。说一说，你发现了什么？结论乘法内交换乘数的位置，结果是一样的。第三题看图列式师：出示图片后让学生观察教个性化设计学过程说一说你想怎样计算，说出第一道算式及其

7、意义，生自主完成第二三道题目全班交流答案第四题根据儿歌列算式全班齐拍手读儿歌，想一想，算一算，一共多少鸟儿飞？指名回答列出算式并说出口诀师：说到儿歌，我们这个单元学到的可真不少，现在就来回顾一下吧。全班齐读儿歌。师：老师相信同学们也一定会编儿歌的。出示画面兔子，谁能根据图说一首关于口诀的儿歌那。（小组合作）师：你还能根据别的物体来编首儿歌吗？比一比哪个小组编得又多又好，说说你都用到了几的乘法口诀？第五题师：出示玩秋千的情境图每个秋千可以坐4个人，有3个秋千。15个人能同时玩吗？说一说你是怎样想的？并列式解答第六题师

8、：出示安路灯的情境图说一说你是怎样想的？并列式解答第七题玩搭积木的游戏并数数歌用了几块积木？三、小结：说说你这节课的收获吧！四、布置作业回家和爸爸妈妈一起来编儿歌板书设计信息窗2--观看顶碗表演自主练习教后反思同和小学二年级年级数学学科集体备课版本青岛版主备教师辅备教师时间课题综合练习教材分析1——5的乘法口诀；口诀的应用。在解决问题的过程中让学生经历轻松愉