二年级上册1-8单元教案.doc

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1、第一单元秋天学情分析本单元围绕“秋天”这一主题，安排了两篇主体课文和一个“语文天地”。主体课文通过描写秋天特有的景物，从不同角度展示了大自然的多姿多彩以及人与自然的密切关系。《秋天到》按时间顺序分别描写了具有秋天典型特点的集中景物，突出了秋天的特点。《火红的枫叶》通过叙述“我”寻找火红的枫叶送给老师做贺卡的过程，表达了我对大自然和老师的热爱之情。课文将人、职务、动物有机的联系在一起，构成和谐的关系，从而使学生在欣赏、发现自然美的同时，感受各种依存的关系。“语文天地”通过读、背古诗《山行》，自读诗歌《露珠》，使学生进

2、一步了解秋天的特点，感受秋天的可爱。通过讨论如何向爸爸妈妈请求带自己去观察秋天的景物，培养学生口语表达能力和交际能力，使学生在丰富多彩的语文实践中激发对秋天、对大自然的热爱之情。教学目标1.会写15个生字，会认24个字。学习多音字“转”和“行”读音2.能背诵《秋天到》和古诗《山行》。正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自渎课文《落叶》，理解课文内容。3.进行口语交际联系，学会清楚表达自己的愿望，继续联系观察。4.观察字典，认识字典，为学习部首查字法做准备。教学重难点1、正确流利、有感情的朗读课文

3、，了解秋天的特点和变化，培养观察、探究自然的兴趣和能力，知道教师节是老师的节日，尊重、热爱老师。2、认字25个，写字15个，学习多音字“转”和“行”读音3、复习巩固集中常用偏旁，感知字形、自已的关系。4、练习抄写句子，仿照例子说句子。5、读背故事《山行》，了解古诗意境。课时安排7～8课时《秋天到》教学要求：1、思想品德要求：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。2、知识要求：学会7个生字及新词，认识9个字。3、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。教学重难点：点重：引导学生通过朗读体会

4、秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。难点：“转”“黄”的写法。教具准备：生字卡片，多媒体课件。教学过程一、导入新课课件出示秋天景象的图片。师说：四季的脚步走得飞快。转眼间，秋天到了。（板书课题：秋天到）二、初读课文1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？三、再读课文，理解内容1、学习第一小节。（1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？（2）理解秋天天气凉的特

5、点。用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？（3）指导学生有感情地朗读课文。2、学习第二小节。（1）自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？（2）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？”①请明白的同学帮助解释。②老师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。（3）指导学生有感情地朗读课文。（4）老师小结：秋天真是丰收的季节。3、学习第三小节。（1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生来表演。（3）指导学生有感情地朗读课文。

6、四、自主识字1、用自己喜欢的识字方法识记字形。2、交流汇报。五、指导书写转：第二笔“”写在横中线上。第七笔“”过横中线后到竖中线自动折回。黄：第六笔“”起笔在横中线上。香：第三笔“”收笔在十字路口。“”“”应收笔到同一水平线上。六、课堂练习1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。（1）老师举例：天对风，凉对爽。（2）老师出对子，学生抢答。鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）蟋蟀对（）田野对（）红对（）2、练习续编课文。五、总结全文1、通过学习这篇课文，你有哪些收获？2、师总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的

7、季节，是丰收的季节，是美丽的季节。板书设计八月：天转凉、风变爽秋天到九月：鱼虾肥、瓜果香喜爱秋天十月：枫叶红、菊花黄《火红的枫叶》第一课时教学要求：1、了解“我”在树林时寻找枫叶，给老师做贺卡的事。2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。3、练习有感情地朗读课文。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容。教学过程：一、谈话导入：1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事

8、，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？二、初读课文，读准字音1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。3、反馈。同桌互读，检查生字读音。4、检测。教师出示生字卡片，随机请学