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时间:2018-12-02
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1、1-1等我也长了胡子教学目标: 1.学习10个一类生字。 2.了解诗歌大意,正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。教学重点、难点:学习生字,理解诗歌大意。教学准备:生字词卡片教学时数:2课时 第一课时教学内容:初读诗歌,学习生字。教学过程:导入: 1.出示男孩图片,让学生说一说看到了什么。 2.出示男孩长胡子的图片,让学生说一说与上幅图有什么不同。 3.男孩子什么时候会长胡子?(长大后) 4.你长大后想做些什么? 5.这个小
2、男孩长大后想干什么呢?今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。齐读课题。 初读课文。 1.教师范读。 2.学生自由读、指读,要将课文读准确。 学习生字。 1.认读词语:蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪,为“蛛”、“蚁”扩词。 2.认读词语:屁股,提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。 3.认读生字:搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。 4.复习巩固生字。 初步理解课文内容。 指读诗歌,分别用一句话概括每节诗的意思。 诗歌共有5小节 1.小作者希望自己长出胡子,当上爸爸。 2.“我”
3、要跟儿子一起去探险。 3.“我”给儿子讲最有趣的故事。 4.“我”要带儿子去动物园。 5.小作者希望自己的愿望快点实现。 第二课时教学内容: 1.深入学文,理解文章内容,体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程: 一、深入学文,理解内容。 (一)默读诗歌,思考:我的愿望是什么?引导学生结合第2——4节诗歌来回答。(“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。) (二)学习第二节诗。 1.
4、接话游戏,引读课文。 2.我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网,看小蚂蚁怎样搬家。 3.“我”还会跟儿子做什么?仿照课文再写一句或几句诗。 (三)学习第三节诗。 1.接话游戏,引读课文。 2.我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下蛋,告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。 3.“我”还会给儿子讲什么故事?仿照课文再写一句或几句诗。 (四)学习第四节诗。 按照第三节诗的学法自学第四节诗(五)体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。 1.这个爸爸怎么样? 2.可这只是小男孩的愿望,事实上,
5、他的爸爸是怎么样的呢? 当我看小蚂蚁怎样搬家时,爸爸—— 当我问他大公鸡为什么不会下蛋时,爸爸—— 当我让他带我去动物园时,爸爸—— 3.小作者真的希望现在就长胡子吗?他的愿望到底是什么呢? (六)再读课文,体会作者的感情。 二、结合实际,抒发感受。 1.你的爸爸怎么样? 2.(结合课后练习2)在生活中,你有哪些心愿?大人又是怎样做的呢?也许他们满足了你的愿望,也许他们没有理解你的想法,请你说一说,写一写。 三、作业: 1.写生字。 2.预习《播种希望的日子》。板书设计: 等
6、我也长了胡子 探险 当上爸爸 讲故事 希望爸爸理解“我” 去动物园教学后记:1-2播种希望的日子教学目标: 1.学习9个一类生字,7个二类生字,能够正确的拼读和书写。会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。 2.理解课文内容,概括课文大意,正确、流利、有感情的朗读课文。 3.体会爷爷对小作者的爱,小作者对爷爷深深地感激,感受人性中善良与美好的一面。教学重点、难点:理解课文内容,感受爷爷呵护童真的真诚和播种希望的行为与勇气。教学准备:生字卡片教学时数:三课时
7、 第一课时教学内容:初读课文,学习生字。教学过程: 一、导入: 1.我们种过花,种过草,种过蔬菜、水果,可有谁播种过希望呢?种下了希望,收获的又是什么呢?这节课,我们就来学习一篇感人的文章——《播种希望的日子》。 2.齐读课题。 二、了解课文,自学生字1、默读课文,在文中画出要求会写的生字,找自己最感兴趣的问题或不懂的问题,并在文中画出。2、汇报交流自学情况,重点学习要求会写的字,读准七个要求会认的字。3、梳理学生提出的问题,随堂解决一些,几个有价值的问题,最为下节课深入探讨的问题。
8、三、再读课文,理清文章脉络出声读课文,思考文章主要内容。四、布置作业1、正确书写要求会写的字2、写会书后词语。 第二课时教学内容:读课文,感悟文章内容。教学过程: 一、指读课文,思考:课文讲了一件什么事? 二、深入学文。 (一)学习第1自然段 指读思考:从第一段你知道了什么? (二)学习第2——3自然段 1.指读思考:
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