欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:49857820
大小:65.50 KB
页数:17页
时间:2020-03-05
《人教课标版五年级语文上册1-8单元教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、5古诗词三首第一课时泊船瓜洲教学目标: 知识与能力正确、流利、有感情地朗读诗歌; 过程与方法理解诗歌的内容,体会诗歌表达的情感; 运用所学的方法感受补充作品的情感。情感态度与价值观体会诗歌表达的情感;感悟浓浓的乡音乡情教学重点: 理解诗意,感悟诗情。教学难点: 运用所学的方法体会《乡愁》的情感。 教学准备学生自学生字词,了解诗歌作者 教学过程:一、知诗人,解诗题 导入:在中国璀璨的历史长河中,杰出的诗人多如繁星,不胜枚举。而北宋的王安石就是其中耀眼的一颗。谁来介绍一下王安石? 1.指名介绍。 教师适当补充。 2.导入课题 今天我们就来欣赏王安石脍炙
2、人口、耳熟能详的一首诗——《泊船瓜洲》 3.剖题 (1)这首诗是作者从江西出发,乘船经长江前往京城为官,途经——?(瓜洲) 简介瓜洲:瓜洲,在长江的北岸,离南京不远。 (2)诗题中的“泊”我们在哪首诗中见过?在本诗题中何意? (3)理解题目的意思。二、抓字眼,明诗意,悟诗情 过渡:此时诗人就在离自己故乡不远的瓜洲,望着天上的明月,思乡之情油然而生,不由得写下了这首诗。他想说些什么呢?让我们一起来学习这首诗。 1.初读诗歌,感知内容 a.大家轻声地读一读诗,读准字音,并想想这首诗的意思。 b.指名读,正音:间、重、还 c.说说诗歌大致的意思。 2.指导阅读——抓
3、字眼,明诗意,读中感悟 a.“间”什么意思?表示“隔开”的意思还可以组什么词? 隔开了什么?看图。 瓜洲在长江的北岸,京口在哪儿呢?两地相距远吗?何以见得?(一水) 读一读,读出距离短。 b.瓜洲、京口隔江相望,而钟山又在哪里呢? “数重山”表示山多还是少?(“数人”、“数日”何意?“数”何意?)还从哪里知道山很少?(抠住“只”。) 读一读,读出路程近。 c.齐读前两句,指名说诗意。 过渡:瓜洲和京口只隔着一条长江,离诗人的家乡钟山也不过隔着几座山而已,可以说,诗人身在瓜洲,已设计好回家的路线。可诗人虽然离家乡这样的近,他是否准备回到家乡呢?从哪里知道?(明月何时照我
4、还) d.“还”什么意思?说说这一句的意思。 诗人在什么时候想到回家?(春风又绿江南岸) 读读看,读出诗人心中此时什么感受?(思家不能回的无奈) 再读。 e.谁能把这首诗完整的意思说一说? f.谁能把整个作品读一读? g.读完以后,你们知道这首诗表达了诗人什么情感?三、指导欣赏——入诗境,悟诗情 过渡:究竟是什么触发了作者思念家乡的情感呢?让我们走入诗人的环境,见诗人之所见,听诗人之所听,想诗人之所想,看看能不能与诗人产生共鸣。 1.引入情境,引导学生想象: 诗人此时可能站在哪里?他看到了哪些景物?耳边会听到哪些声音?心中会想些什么? 2.体会用字的精妙,深入感悟
5、诗情: (1)而此时正是什么季节?诗人怎么说的?(春风又绿江南岸) (2)春风又绿江南岸,江南是什么样的呢?我们就住在钟山附近,又正值春天,把我们所见到的春景告诉想家的诗人吧! (3)春风又绿江南岸,江南多美呀!花红柳绿,莺歌燕舞,一派生机勃勃、春意盎然的景象,而诗人只用了一个字就表现出来了,那就是——“绿”,可见诗人用字之精妙。其实,诗人曾用过“满”“到”“过”十几个字,经过反复推敲,最终定为“绿”。诗人为何独独钟情于一个“绿”字呢? 指名谈看法,读出相应的感受。 教师交流自己的感受:是啊!一个“绿”字不仅使我看到了满眼的绿色,成行的碧树,荡漾的春水,还让我看到了烂漫的桃花
6、,各色的野花,江南的小桥流水人家。 让我们一起读读这千古名句,读。 3.指导品读 (1)你们现在悟出了诗人的情感了吗?谁来读一读? (2)要想读好诗,我们还要注意节奏,还要读出关键字。再读。 4.小结: 作者在此地——瓜洲;此时——明月;此景——春;自然想到了——还;抒发了作者思念家乡的情感。 5.齐读 四、归纳学法,拓展学习 1.总结全诗,归纳学法 我们了解了诗人王安石与南京的关系,理解了诗题的意思; 板书:知诗人,解诗题 通过抓住关键的字,理解了诗歌的内容; 板书:抓字眼,明诗意 最后通过体会作者的情境,领悟了诗人的感情; 板书:入诗境,悟诗情 这就是
7、欣赏诗歌的方法。 五、作业 给下列诗句选择合适的字,并说说理由 1.满过绿入到 春风又()江南岸,明月何时照我还? 2.动拂翻皱起 风乍起,吹()一池春水。第二课时:《秋思》《长相思》设计理念: 从语言文字入手,紧抓重点词句,反复咀嚼,反复品味,反复朗读,引领点拨学生把握诗词意象,提升感悟内涵。运用诗意语文的建构策略,以情感人,注重情感体验,感同身受地与文本对话,入情,悟情,融情,升情。 教学过程:一、温故知新,把握主旨 1、
此文档下载收益归作者所有