二年级上册教案(1-8单元)(明兰)

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1、识字1教学目标1、会认12个生字，会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。重点难点识字、写字。课前准备自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学课时一课时教学过程第一课时一、导入新课：　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。　　1、学生自由试读词语。　　2、分组互助读词语，再开火车读词语。　　3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　4、开火车读生字。　　5、同桌卡片抽读。三、朗读感悟。　　1、教师范读，学生边

2、听边想画面。　　2、分组试读，互相帮助，力求读正确。　　3、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。　　4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　　5、多种形式读。　（1）开火车读，要求读得正确、流利；　（2）美读，要求读得有感情。　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。　　1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。　　2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。　　3、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。　1、给生字找朋友(组词语)。　　2、卡片游戏《找朋

3、友》。六、在写中巩固识字备注凯里十二小电子备课教案第135页　  1、认读字音。　　2、根据规律分析字形，记住字形。　　　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。　　3、分组说说自己喜欢的记字方法。　　4、说说难写的字和容易写错的字。　　5、师范写，学生观察字在田字格中的位置。　　　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。　　6、学生练习。七、实践活动　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整    理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流

4、，看谁获得了词语大丰收。　　关于秋天的词语　　一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人　　秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节板书设计识字1／美丽景色：层林尽染秋天—丰收景象：五谷丰登﹨气候特点：秋高气爽课后反思1秋天的图画教学目标凯里十二小电子备课教案第135页1、会认8个生字，会写8个字。　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。重点难点识字写字朗读感悟课前准备字卡、词卡、挂图、小黑板教学课时两课时教学过程第一课时一、导入：　　昨天我们学

5、的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。二、揭题　　1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？　　（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）　　（2）它的色彩是怎样的？　　2、翻书，自读课文。　　3、思考：课文共有几句话？（4句）备注凯里十二小电子备课教案第135页4、指名分句朗读，读后评议。　（注意轻声音节：灯笼高粱）　　5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字　　1、找出课文中要求认读的生字，自读。　　2、出示生字卡片，认读。　　重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟　　1、教师范读，学生注意体

6、会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。　　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。　　3、小组内读，说说自己的感受。　　4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。　　5、比赛读，看谁读得美。　　6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。　　7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动　　　　根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……六、作业　1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背

7、。　2、练习背诵。　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习　1、认读课文中要求认的生字　2、背诵课文二、新授　（一）认记生字字音　　　出示要求写的生字，认读。　　　重点字音：浪灯作字苹丽劳　（二）识记字形　　　　　采用自己最喜欢的识字方法：　　　　　提示：编字谜　　　　　　　　加偏旁　　　　　　　　换偏旁　　　　　　　　做动作　（三）组词语理解字义　（四）范写指导　　　　　重点写好含有三点水和草字头的字。三、作业　　1、我会画：画秋天的果园2、我会做：　　　　（1）用落叶做书签　　　　（2）用自己的画做贺卡　　　　（3）用句子、短诗赞美秋天　

8、　　　　　（为语文园地一中的展示台做准备）板书设计1、秋天的图画／金黄的梨＼勤劳的人们画出／红红的苹果＼秋天的图画＼金色的稻田／＼火红的高粱／课后反思凯里十二小电子