单元整体教学设计U2第四课时.doc

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1、单元整体教学设计U2第四课时丹江口市中小学学科课堂教学设计课时教学设计主备人：曹专荣邓毅课题BLet’stalk&Let’splay课型新授课1教学内容分析核心句型：Excuseme.Ilostmyschoolbag.Whatcolorisit?It’sblueandwhite.教材通过ZhangPeng和MissWhite在失物招领处的对话，使学生感知上述句型的语义及语用情景。2.学习者分析学生已知：部分介绍书包内物品的单词和句型学生未知：somuch的含义和应用3.学习目标确定学生能够理解对话大意；能

2、够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用句型Excuseme.Ilost…；Whatcolor…?It’s…能够在语境中理解新词语lost及原形lose的意思，并能正确发音。4.学习重点：lost/lose的学习和掌握；Excuseme.的使用情景；短语somuch的含义和应用5、学习难点：情境中理解lost/lose;Excuseme.6.学习评价设计对话表演小组评价A+AA-7.学习活动设计环节一：Warmup教师活动1学生活动1与学生日常口语练习播放Let’sdo录音Goodmorning

3、!Howareyou?跟随录音做动作活动设计意图：把学生注意力拉入课堂环节二：Preview教师活动2学生活动2教师说出A部分Let’tdo的短语，全班学生做动作Putyour此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。Chinesebookinyourdesk.根据老师指令做动作活动设计意图：复习A部分内容环节三：Presentation教师活动3学生活动3Let’stalk1.创造情境，让学生明白lost和Hereitis和somuch的意思2.介绍对话场景3.播

4、放录音跟读模仿4.播放录音回答问题5.同桌合作表演对话1.理解学习Lost;Hereitis.和somuch2.理解书中内容3.模仿读4.深层次理解文本5.表演活动设计意图：创情境理解，引导学生理解，模仿表演环节四：Practice教师活动4学生活动4Let’splay1.领读2.老师+学生表演3.组织学生之间练习对话4.上台展示练Let’splay的对话表演活动设计意图：情景性，理解性，培养思维能力6.板书设计Unit2MyschoolbagExcuseme.Ilostmyschoolbag.Whatc

5、olorisit?It’sblueandwhite.What’sinit?Hereitis.Thankyousomuch.8.作业与拓展学习设计：仿照Let’stalk部分的内容自编一段对话，然后表演给家长看9.特色学习资源分析、技术手段应用：录音机，磁带10.教学反思与改进：此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。