探索环境科学与工程的创新与实践研究.doc

《探索环境科学与工程的创新与实践研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、探索环境科学与工程的创新与实践研究　　摘要：环境科学与工程是我国新时期社会发展延伸出来的专业之一，设置这一专业的目的是为了提高人们的环境科学意识，培育具备高素质的环境科学与工程人才。但是在实践过程中，存在的问题相当多，有待于积极采取科学的措施进行创新实践。本文主要探索了环境科学与工程的创新与实践，并提出了持续优化的方法，希望为相关人员提供理论参考。　　关键词：环境科学;工程专业;创新实践　　1环境科学与工程的研究对象及特征　　1.1此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。环境科学与工程的研究对象　　环境科学与工程本身是以环境状

2、况为基础来开展的，所有的内容都是以环境为核心的，并且可以应用到环境当中。在刚刚接触这一专业的时候，所有的从业者都是十分盲目的，他们不知道环境科学与工程专业究竟讲了哪些内容，又会涉及到哪些社会实践应用。环境科学与工程，首要的研究对象是环境，并且研究的不仅仅是环境的基础特征，还包括了环境的发展、影响以及各类拓展因素。其次，环境科学与工程针对不同时期的环境状况有着不同的认知，环境科学的环境是一个整体概述，它可以用来形成不同的环境问题，并且可以针对这些环境问题分别提出一些合理的环境优化手段。接着，环境科学与工程需要与现实实际相融合，其中的所有内容都是以现实生活为基础的，失去了

3、现实生活这.依据，那么相应的工作培训开展也会成为失败的工作培训过程。最后，环境科学与工程专业的设立，本质目的在于提高从业者对环境的认知度，改变人们对现代环境的不同认知和利用程度，引导入们正确地开发和利用周围环境，减少对环境的侵害。对于环境当中的现有能源和资源，也需要考虑到他们的循环利用，不能一味地浪费，否则在后期将导致资源消耗殆尽。　　1.2此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。环境科学与工程的特征　　环境科学与工程是一门独特的专业，从这一专业的性质上进行探索，可以明显地发现，它属于面向环境的主导研究科学，本身能够提高从业者

4、的环保认知，改变从业者的环境理念。但是，对于这一专业的从业者而言，由于很多从业者刚刚进入这一专业，因而与其他专业从业者的水平并无差异。这样的状况直接给这一专业的工作培训内容和工作培训方式提出了全新的要求，也给从业者形成了更加严格的工作培训挑战。从基础的工作培训内容上进行分析，主要包括的环境问题应当有大气、生物、土壤以及水等方面的内容，整体的发展趋势也是以环境科学为核心，不能与公共选修课保持较高的一致性，否则会使得从业者的水平大同小异，难以发挥本专业的优势。在教材的选择上，由于现阶段涉及环境科学的教材相当多，而环境科学与工程的可选教材却非常少，因而依旧有待于进一步完善。

5、之所以要开设环境科学与工程专业，本质目的是为从业者以后的成长奠定扎实的专业基础，并且也需要在这个工作培训过程中充分拓宽从业者的知识面，使得从业者能够对以后的大学学习形成一个全面的认知，并且也可以在这个过程中综合培育从业者的专业学习兴趣和实践能力。为此，在工作培训方式的选择上，从业者需要进行全面的创新。　　2环境科学与工程的创新与实践　　2.1合理设置专业课程，促进学科快速发展　　课程设置主要包括：通识教育课程平台、专业教育课程平台、创新创业教育课程平台、专业方向课程模块、个性化拓展模块、实践课程。专业教育課程平台包括学科基础课程、专业基础课程、专业核心课程。该人才培养

6、方案课程设置的原则是培养符合专业认证标准，满足新工科就业要求的高质量、高标准毕业生。人才培养方案的修订以学生为本，增强学生工程素养，提高学生工程设计能力、创新能力为主要思想，形成持续改进的人才培养模式。在课程设置方面，环境科学与工程专业为了使学生具备较强的工程设计能力，还应该增加机械设计基础等方面的课程。否则，最基本的机械零件学生都不懂，也就谈不上环保设备的设计了。　　2.2创新培养模式，紧跟时代要求　　全面深化教育改革，体现以学生为中心的教育理念，充分发挥教师在人才培养中的主导作用和学生的主体作用，大力提升应用型人才培养质量。结合相关项目申报，引导学生开展科学研究，

7、加强学生的创新创业能力，提升学生的科研素养和科研创新能力，培养学生的科研意识和学术精神。　　2.3此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。重建实验教学体系，优化实验教学项目　　实验教学是培养学生实践能力的重要方式，正确的实验教学体系对学生的就业具有重要的作用。实验教学体系的架构，必须以具体实验教学项目为支撑。不断修订实验教学大纲，优化实验项目，形成专业基础实验、专业实验、应用与创新实验、专业特色实验。同时，对重复性实验进行删除，确保学生的每一堂实验课都可以学到新的知识。严格控制验证性实验及演示性试验，增加设计