一年语文上册《静夜思》教学设计.doc

ID:58958426

大小:32.50 KB

页数:4页

时间:2020-09-17

一年语文上册《静夜思》教学设计.doc_第1页
一年语文上册《静夜思》教学设计.doc_第2页
一年语文上册《静夜思》教学设计.doc_第3页
一年语文上册《静夜思》教学设计.doc_第4页
资源描述:

《一年语文上册《静夜思》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、一年语文上册《静夜思》教学设计此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。一年语文上册《静夜思》教学设计 教学目标:1.认识10个生字,会写生字“目、耳、头、米”,认识新偏旁“攵”。2.感受诗歌所描绘的美好意境,激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情,体会诗人的思乡之情。3.正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。教学重点:1、认读生字,写生字。2、朗读、背诵古诗教学难点:1、感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人思念故乡的心情。2、培养学生阅读古诗的兴趣。课前准备: 收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗

2、作等。教学流程:一、猜谜语导入1.小朋友喜欢猜谜语吗?今天,老师就给大家带来了一则:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。(谜底:月亮)小朋友,你们喜欢月亮吗?从古至今,许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天,我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。2.板书课题,(教师板书,学生齐书空)认读生字“静”“夜”二、初读课文,整体感知课文内容1.自主练读课文,并用“——”划出不认识的字。2.四人小组内学习:说一说有哪几个字是自己认识的,不认识的的字借助拼音自学,并读

3、读自制生字卡片,小组内交流学习成果,互教互学。3.指名学生一行一行读课文。注意正音,指导读好“静、床、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。光、望、乡”的后鼻音。4.同桌互相读一读,争取人人把课文读准、读顺。三、创设情境,复现生字1.现在月亮姐姐要考考小朋友,把生字藏在星星里,你还认识它们吗?2.游戏巩固:看到小朋友学得这么认真,月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了,月亮姐姐说:“星星妹妹后面藏着一个字,我来考考你们,谁能认识,我们就和她交朋友。”(课件出示月亮星星图,指名一位学生上来点击

4、鼠标,大家一齐认读),看到你们玩得这么开心,老师也想参加,行吗?我来指,你来认,认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。3.出示:“静、床、光、望、乡”5张生字卡片,开火车同桌齐读后鼻音的字,读正确后互相说:“合作愉快!”4.教学新偏旁“攵”,出示生字卡片“故”,引导学生观察:“攵”象你认识的哪个字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么记住这个偏旁?四、感受诗意,再读古诗。1.(课件出示插图,配上古筝乐曲)谈话:小朋友此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。,现在请你们静静地

5、欣赏这幅图,看看在这样一个安静的夜晚,李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前,那月光明亮如霜。仰望那天上的明月,又低下头看看地上的月光,一股思念家乡,思念亲人的情感,在他的心里油然而生,于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》2.离开家乡,离开亲人,李白的心里一定非常(生说:难过、伤心、悲哀……)3.教师范读,学生看着画面,想着教师刚才的讲解感受诗中之情。4.小朋友,此时的你们看到月亮你想到了什么?(播放乐曲)5.模仿练读,想象意境。6.角色表演:小朋友,现在请你们就把自己想象成李白,远离家乡,远离

6、亲人,在一个静静的夜晚,站在窗前望着圆月……7.指名最佳表演者上台表演,配以乐曲。8.通过多种方式背诵积累这首古诗。五、写字练习,学写4个生字(一)引导学生观察田字格中的范字。1.你发现了什么?2.你认为哪几笔该给大家提个醒的?(二)教师范写。重点指导“目、耳”两字横与横之间的距离,“头”和“米”的横应写在横中线上。(三)学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。展示学生作业,肯定优点,指出不足。六、拓展活动回家和爸爸、妈妈找一找有关写月亮的诗句,读一读,背一背。此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享

7、,我们负责传递知识。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
正文描述:

《一年语文上册《静夜思》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、一年语文上册《静夜思》教学设计此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。一年语文上册《静夜思》教学设计 教学目标:1.认识10个生字,会写生字“目、耳、头、米”,认识新偏旁“攵”。2.感受诗歌所描绘的美好意境,激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情,体会诗人的思乡之情。3.正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。教学重点:1、认读生字,写生字。2、朗读、背诵古诗教学难点:1、感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人思念故乡的心情。2、培养学生阅读古诗的兴趣。课前准备: 收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗

2、作等。教学流程:一、猜谜语导入1.小朋友喜欢猜谜语吗?今天,老师就给大家带来了一则:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。(谜底:月亮)小朋友,你们喜欢月亮吗?从古至今,许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天,我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。2.板书课题,(教师板书,学生齐书空)认读生字“静”“夜”二、初读课文,整体感知课文内容1.自主练读课文,并用“——”划出不认识的字。2.四人小组内学习:说一说有哪几个字是自己认识的,不认识的的字借助拼音自学,并读

3、读自制生字卡片,小组内交流学习成果,互教互学。3.指名学生一行一行读课文。注意正音,指导读好“静、床、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。光、望、乡”的后鼻音。4.同桌互相读一读,争取人人把课文读准、读顺。三、创设情境,复现生字1.现在月亮姐姐要考考小朋友,把生字藏在星星里,你还认识它们吗?2.游戏巩固:看到小朋友学得这么认真,月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了,月亮姐姐说:“星星妹妹后面藏着一个字,我来考考你们,谁能认识,我们就和她交朋友。”(课件出示月亮星星图,指名一位学生上来点击

4、鼠标,大家一齐认读),看到你们玩得这么开心,老师也想参加,行吗?我来指,你来认,认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。3.出示:“静、床、光、望、乡”5张生字卡片,开火车同桌齐读后鼻音的字,读正确后互相说:“合作愉快!”4.教学新偏旁“攵”,出示生字卡片“故”,引导学生观察:“攵”象你认识的哪个字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么记住这个偏旁?四、感受诗意,再读古诗。1.(课件出示插图,配上古筝乐曲)谈话:小朋友此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。,现在请你们静静地

5、欣赏这幅图,看看在这样一个安静的夜晚,李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前,那月光明亮如霜。仰望那天上的明月,又低下头看看地上的月光,一股思念家乡,思念亲人的情感,在他的心里油然而生,于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》2.离开家乡,离开亲人,李白的心里一定非常(生说:难过、伤心、悲哀……)3.教师范读,学生看着画面,想着教师刚才的讲解感受诗中之情。4.小朋友,此时的你们看到月亮你想到了什么?(播放乐曲)5.模仿练读,想象意境。6.角色表演:小朋友,现在请你们就把自己想象成李白,远离家乡,远离

6、亲人,在一个静静的夜晚,站在窗前望着圆月……7.指名最佳表演者上台表演,配以乐曲。8.通过多种方式背诵积累这首古诗。五、写字练习,学写4个生字(一)引导学生观察田字格中的范字。1.你发现了什么?2.你认为哪几笔该给大家提个醒的?(二)教师范写。重点指导“目、耳”两字横与横之间的距离,“头”和“米”的横应写在横中线上。(三)学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。展示学生作业,肯定优点,指出不足。六、拓展活动回家和爸爸、妈妈找一找有关写月亮的诗句,读一读,背一背。此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享

7、,我们负责传递知识。

显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
关闭