一年语文上册《静夜思》教学设计

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1、一年语文上册《静夜思》教学设计　　教学目标：　　1．认识10个生字，会写生字“目、耳、头、米”，认识新偏旁“攵”。　　2．感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。　　3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。　　教学重点：　　1、认读生字，写生字。　　2、朗读、背诵古诗　　教学难点：　　1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。　　2、培养学生阅读古诗的兴趣。　　课前准备：　　收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。　　教学流程：　　一、猜谜语导入　　1．小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老

2、师就给大家带来了一则：　　有时落在山腰，有时挂在树梢。　　有时像面圆镜，有时像把镰刀。　　小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。　　2.板书课题，认读生字“静”“夜”　　二、初读课文，整体感知课文内容　　1．自主练读课文，并用“——”划出不认识的字。　　2．四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。　　3．指名学生一行一行读课文。

3、注意正音，指导读好“静、床、光、望、乡”的后鼻音。　　4．同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。　　三、创设情境，复现生字　　1.现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？　　2．游戏巩固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星星妹妹后面藏着一个字，我来考考你们，谁能认识，我们就和她交朋友。”　　5．模仿练读，想象意境。　　6．角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月……　　7．指名最佳表演者上台表演，配以乐曲。　　

4、8．通过多种方式背诵积累这首古诗。　　五、写字练习，学写4个生字　　引导学生观察田字格中的范字。　　1.你发现了什么？　　2.你认为哪几笔该给大家提个醒的？　　教师范写。　　重点指导“目、耳”两字横与横之间的距离，“头”和“米”的横应写在横中线上。　　学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。　　展示学生作业，肯定优点，指出不足。　　六、拓展活动　　回家和爸爸、妈妈找一找有关写月亮的诗句，读一读，背一背。