河北省衡水市景县黎阳学校初中七年级生物下册《消化和吸收》名师精选教案(新版)新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《消化和吸收》教案一、教学目标及重难点（一）教学目标1、知识目标：（1）描述人体消化系统的组成。（2）概述食物的消化和营养物质的吸收过程。（3）分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与功能相适应的特点。2、能力目标：（1）使用模型、图片和资料分析，提高观察能力和分析解决问题的能力。（2）尝试归纳、总结消化和吸收的概念，体验消化器官在身体里的位置。（3）通过小组合作探究，提高合作能力、探究学习的能力。（4）运用生物学知识，解释生活中常见现象。3、情感态度价值观：（1）初步

2、形成生物体结构与功能相适应的基本观点。（2）养成健康生活、珍爱生命的良好习惯。（二）教学重点与难点重点：概述食物的消化和营养物质的吸收过程；形成生物体结构与功能相适应的观点。难点：运用模型、资料分析等方法，提高观察能力和分析解决问题的能力；运用生物学知识解释生命现象的能力。二、教学策略与手段：（一）信息技术手段：（二）模型、实物观察法在教学中还采用了“情境教学法、资料分析法、合作探究法、直观教学法”等多种教学手段，降低学习难度，达成教学目标。三、教学过程：教学过程教学内容学生活动教师调控设计意图创设情创设情境观实物，猜谜语出示三件礼物（馒境，联系生活引入新课回答这三

3、种食物中都含有哪头、鸡蛋、花生）经验引入课些营养物质。引导学生思考：题。激发学生这些营养物质在人体的学习热情里发生了什么变化？和探究欲望。小组合作1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯建构新知：三步教学法“看一看”——阅读科普文章《西消化系统的组成瓜子历险记》针对《西瓜子历险提前为学生和功能记》，精心设计学习提供科普文“想一想”小组合作探究：西瓜任务，引导思考、交章“西瓜子历1、消化道子旅途的站点有哪些？在它经过流。险记”，为本的每个站点，遇到了哪些液体对课做好铺垫。2、消化腺它的冲击？这些液体从哪儿来出示人

4、体模型，引导从“做中学”，消化液的？液体中的酶起什么作用呢？学生找到它们之间的引导学生主消化酶一一对应关系。动参与、亲自“找一找”体验，逐步提游戏：找朋友高学生利用生物学知识解释生命现象的能力。出示实物：猪的胆小组合作，共同观察胆汁对脂肪囊；观察实验是实验探究乳化作用的实验现象。通过讨论、演示实验，教会学突破教学重突破难点：对照，再联系生活经验，判断出生科学的操作方法；难点的首选胆汁的作用哪个小烧杯里放的是胆汁，从而分组，引导学生观方法。此处采得出结论。察实验现象；用学生亲自播放教师做的视频实验探究的效果。方法来突破巧用教具资料分析：P33教学难点。知识迁移：阅读资

5、料分析，通过图片和文字指导阅读小肠是人体内吸对比，得出小肠是人体吸收营养巧用水管来模拟小巧用教具，化收营养物质最主物质的主要器官。肠，水管外面环形部难为易是突要的器官分相当于小肠皱襞。破教学重难1、品尝馒头，体验馒头中的淀粉点的策略之一！在消化道各器官里到底都发生了分发馒头，体验生首尾呼应活现象。用本节的生情感升华什么变化。物学知识解2、思考：西瓜子为什么没被消化释生命现象，情感教育养成健康生掉呢？活的好习惯。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯板书设计3