河北省衡水市景县黎阳学校初中美术《大提琴》教案.doc

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1、大提琴一、导入播放大提琴独奏曲《海顿主题变奏曲》，使学生进入一个提琴音乐的氛围，欣赏两分钟。提问：同学们听完这段大提琴演奏曲后，有什么感受?大提琴的音色特点有哪些?同学们回答后进行总结：大提琴的音色悠扬，琴弦的音色含情，旋律动人。特别人性和自然，能较好地反映人的情感。大提琴的四根琴弦，具有四种特点。第一根琴弦a弦，发音华丽，富于歌唱性；第二根弦d弦，音色朦胧；第三、第四根弦，G弦C音色低沉响亮。因此，大提琴是近代管弦乐队不可少的次中音和低音乐器。二、欣赏分析大提琴的构造和造型利用电脑和大屏幕，欣赏大提琴的造型。让

2、学生自由讨论后回答大提琴的特点有哪些?学生回答后总结：(1)造型华丽高贵，大方适度，色彩漂亮雅致。(2)具有优美的曲线和弧面，造型显得柔美。(3)有粗细的直线，直线的琴杆和琴弦，使提琴的造型柔中有刚。(4)大提琴的比例感很适当，点、线、面均衡，显得造型完美，素有乐器中的美男子之称。三、解构艺术造型的特点所谓的解构艺术造型，就是打破原有的形状和形体，然后重新组合，构成新的形状和形体。其特点就是打破陈规，不受原有形象的束缚，重新组合形成新的形象。这种造型手法，具有很大的不可预测性，可以产生偶然性和新奇感。进行解构艺术

3、造型训练，可以启发智慧，激发人的潜能，使艺术的思维更加活跃，使受训练的学生思想解放和更加敏捷，会对日常生活中的艺术形式有更多的发现和创意。四、利用电脑展示解构艺术造型的作品1．利用大提琴的造型，进行分解构成。图：《提琴时代》《花的旋律》2．利用圆号的造型，进行分解构成。图《圆号新形象》《提琴与圆号》3．利用蝴蝶的造型，进行分解构成。图：《蝴蝶新组合造型》4．利用鱼的造型，进行分解构成。图：《多条鱼组合构成》5．利用大提琴、圆号、蝴蝶、鱼的造型进行综合分解构成。图：《自然交响乐》《圆号梦想曲》《一起为鱼儿伴奏》《大

4、提琴时代的士高》课堂练习利用大提琴、圆号、鱼、蝴蝶的图案，进行分解构成练习。(每位学生发一份图案资料，学生利用资料剪贴、拼接进行造型练习)22