初中七年级生物下册4.2.2消化和吸收名师精选教案1(新版)新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯消化和吸收课题消化和吸收使用人审阅人课时第1课时课型新授主备人1、知识目标①描述人体消化系统的组成；②概述食物的消化和营养物质的吸收过程；教③运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论；学④尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；目⑤分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。标2、能力目标：培养学生资料分析，探究实验的能力3、情感态度与价值观：重点：①探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。重点②分析小肠的结构和功能相适应的特点。难点难点：探

2、究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。教法学法教学教师：收集资料并制作多媒体课件。准备学生：做好充分的预习第二节：消化和吸收消化道一、消化系统的组成消化腺板二、营养物质的吸收书1、吸收的概念设2、吸收的主要器官——小肠（特点）计1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯环节知识点教师活动学生活动估时二次备课2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯导入创设情境1、说出下列结构的名称导入新课多媒体展示：消化系游戏：找朋友。消化腺及进行新课统组成和功能。其分泌的消

3、化液一一对一、食物在消化系（1）设问引起学生应。统中的变化疑惑，激发学习欲准备两组头套，一组写有：1、消化系统的组望。唾液腺、胃腺、肝脏、胰成（2）教师启发：引腺、肠腺，另一组写有：2、探究馒头在中腔入新课唾液、胃液、胆汁、胰液、中的变化演示消化系统组成自主探究小肠液。提出问题的课件、提问合作交流填写同步学习P20探究任（1）引出口腔中的务二自主探究。消化，让学生体会进2、讨论：口腔是消化系统制定并实施计划食时牙齿、舌、唾液的起始部分，口腔中有哪的作用。些与消化有关的结构？（2）请学生嚼咀馒3、学生咀嚼馒头说说自己表达交流、得出结头，设问，引出馒头尝出了什么味道？思考原论在

4、口腔中发生的变因。化，引起学生进行探展示成果根据提示制定自己的探究究。质疑深化计划，交流实施。（3）媒体演示P30小组内交流探究过程分析探究提示及参考方实验结果案。强化训练（4）教师巡回指导、巩固提升答疑。3.消化的全过程（5）指导学生进一自主探究学生阅读课本思考各种营步完善探究计划。合作交流养物质的消化过程，（6）鼓励、肯定学总结在自己的笔记上：生的回答并补充。并展示（参照同步学习P20（7）引导学生归纳展示成果探究任务二自主探究）消化的概念质疑深化①媒体演示消化的全过程②设问：胃病对消化强化训练的影响及其保健。巩固提升胶囊的作用？③演示P33的演示实验，提问：胆汁对脂肪

5、的消化有什么作用？④插入练习P35第2题和P35技能训练。布置P35第1题⑤评价、肯定学生的3设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学过程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课二、营养物质引导学生分析P33的的吸收学生阅读课本，合作学习资料比较大肠、小肠的特自主探究（1）〈资料分分析小肠始于消化和吸收点有何异同。指导学生观合作交流析〉的特点。填写同步P21探察猪小肠的特点。小肠的特点究任务三，自主探究板块展示制作的小肠内表展示成果（2）〈进一面的折叠模型。质疑深化步探究〉家畜小肠的内小结：小肠是消化和吸强化训练

6、部结构收的主要场所。巩固提升布置P35练习第3题三、小结、课知识梳理学生做同步即时巩固题目后练习归纳整合课后反思4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5