一对一-个性化教学辅导方案—初三化学8月.doc

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1、个性化教学辅导方案一．学生及其教师概况学生庄嘉嘉性别女年级初三就读学校东华教师性别女学科化学教材版本人教版班主任杨兴慧性别女咨询师二、学生个性分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）1.学习态度好,有良好的学习习惯。课后都会认真完成老师布置的课后作业，做好课前预习。2.性格开朗、外向，很容易沟通。3.前面基础知识掌握非常不错，接受新知识的能力较强，但在综合应用能力和化学思维上还需加强。4.通过对化学的了解和一段时间的学习，对化学学习产生了浓厚的兴趣。5.做题速度很快，但是有点

2、粗心。三、教学辅导预达目标1．强化基础，为后续化学的学习打下坚实的基础。2．教学过程中注意学生兴趣的培养，使学生对化学保持浓厚的兴趣。3．在教学过程中不断培养学生的学习自信心。4．教给学生分析问题的方法，提高综合解决问题的能力。四、拟采用的方法或措施（兴趣培养；夯实基础；思维训练；知识应用）1.强化基础,为后续化学的学习打下坚实的基础。2.注重把化学知识融入生活，提高学生学习兴趣。3.在教学过程中不断培养学生的学习自信心。4.教给学生分析问题的方法，提高解决问题的能力。5.加强教学的趣味性，让学生快乐学习。五、教学辅导进度计划(总课时:80;辅导时间

3、:;次/周)阶段（章节、单元、模块）内容（包括阶段检测）课时数阶段目标上册内容质量守恒定律61、应用质量守恒定律解释实际实验事实2、化学方程式的书写、配平方法3、利用化学方程式的简单计算如何正确书写化学方程式利用化学方程式的简单计算第五单元复习和解题技巧的指导金刚石、石墨和C6061.金刚石和石墨在物理性质方面的特性与用途之间的联系2.二氧化碳跟水、跟石灰水的反应。3.学会应用和前面所学知识对比来学习新知识，找出它们之间的本质联系。二氧化碳制取的研究二氧化碳和一氧化碳第六单元复习和解题技巧的指导燃烧和灭火41、燃烧的概念、燃烧所需要的三个条件。2、知

4、道物质发生化学变化时伴随着能量的变化。3、了解使用燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。燃料和热量、使用燃料对环境的影响上册复习4对整册书本内容进行整理和归纳，形成知识网络。掌握常见题型的解题方法和技巧。金属材料61、下册内容掌握金属的物理性质和化学性质1、置换反应2、金属活动性顺序的应用3、了解金属的保护方法金属的化学性质金属资源的利用和保护第八单元复习和解题技巧的指导溶液的形成61、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。2、掌握溶解度的概念，固体溶解度曲线的含义与应用3、掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，能进行溶质质量分

5、数的简单计算4、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。溶解度溶质的质量分数第九单元复习和解题技巧的指导常见的酸和碱41、常见的酸（硫酸、碳酸和硝酸等）和碱（氢氧化钠、氢氧化钙和氢氧化钾等）的主要性质及其用途2、掌握酸和碱的通性3、反应类型：复分解反应和中和反应酸和碱之间会发生什么反应生活中常见的盐41、常见的盐氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的主要性质及其用途2、鉴定（检验）碳酸根离子的方法3、能初步区分氮肥、磷肥、钾肥化学肥料第十一单元复习和解题技巧的指导人类重要的营养物质21、了解营养物质在1、人的生命活动中的作用及营养价值1、一些元素对人体健康的

6、影响2、三大合成材料化学元素与人体健康有机合成材料下册知识复习4对整册书本内容进行整理和归纳，形成知识网络。掌握常见题型的解题方法和技巧。专题复习实验室规则和实验基本操作2夯实化学基础知识，在复习中进行知识的迁移和知识的拓展延伸。主要是进行“扫盲”，以教材为主体，结合新课程标准，打下稳固的基础。身边的化学物质1、空气2、水3、碳和碳的氧化物4、金属5、酸6、碱7、盐8物质构成的奥秘（原子、分子、离子、元素、化学式和化合价等）2化学与生活和社会发展2专题训练-----选择题2主要是构建知识网络,完善知识体系，适应考试要求，升华应试技能。注意化学知识与生

7、活知识的融合，提高对试题的理解能力。专题训练-----填空题2专题训练-----图象题2专题训练-----推断题2专题训练-----计算题2专题训练-----化学实验2强化训练模拟题训练4把基础知识串联起来，了解中考题型，综合解答试卷中出现的问题。考前指导真题模拟演练4试题分析、应试指导、进一步进行查漏补缺等。方案制定人：2015年8月16日