一对一个性化教学辅导方案—初三化学下学期.doc

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1、一对一个性化教学辅导方案—初三化学下学期　　个性化教学辅导方案一．学生及其教师概况学学生陈夏琪性别女女年年级初三就读学校宏外教教师性别女女学学科化学教材版本人教版班主任杨兴慧性别女女咨询师试　　二、学生个性分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）1.学生性格外向、开朗。　　能跟老师很好的沟通，课堂气氛很活跃。　　2.学习比较自觉，课后作业完成都很认真，。　　3.学生化学基础知识不是很扎实，存在一些知识漏洞，如，化学式书写错误，化学方程式的书写不到位，对实验现象记忆不牢固等。　　对基础知识的记

2、忆不是很准确，记住的东西没有经常复习的习惯，所以不牢固容易混淆。　　4.接受能力还可以，反应较快，对于老师讲授的知识能够较快的理解。　　5.做题习惯不好，很粗心，看题不认真，做题时不认真审题，经常题没看懂就开始做题。　　6.学生应试能力需要加强，平时会做的题一到考试就会出错。　　考试心态不是很好，考试前会有过度的紧张情绪，考试中会因为一道题不会做而影响自己正常水平的发挥。　　三、教学辅导预达目标　　1、整合基础知识，归纳，形成完整的知识网络，并能够灵活运用。　　2、查漏补缺，重难点突破，提高综合解题能力。　　3、在教学过程中不断培养学生的学习自信心。　　4、教给学生

3、分析问题的方法，提高解决问题的能力。　　在教学过程中多引导学生思考，从而达到独立思考问题和解决问题的目的。　　5、提高学生的应试能力，平时多引导学生调整好自己的考试心态。　　）　　四、拟采用的方法或措施（兴趣培养；夯实基础；思维训练；知识应用）　　1、加强学生审题能力和对问题表达能力的培养　　2、重视基础知识，加强答题规范性练习　　3、重视过程教学，激发和训练学生的创新思维。　　4、注重实验教学，加强学生对化学实验现象的分析、理解和记忆。　　5、平时教学过程中多注意提醒学生，使学生形成良好的做题习惯，做到考试中不因为粗心而失分。　　五、教学辅导进度计划(总课时:30

4、h;辅导时间:;次/周)阶段（章节、）单元、模块）内内容（包括阶段检测）课时数阶段目标第第1次课金属材料　　211、掌握金属的物理性质和化学性质　　22、置换反应　　33、金属活动性顺序的应用　　4、、了解金属的保护方法法金属的化学性质金属资源的利用和保护第第2次次课课溶液的形成　　211、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。　　22、掌握溶解度的概念，固体溶解度曲线的含义与应用　　33、掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算　　4、、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。　　溶解度溶质的质量分数第第3次课常见的酸和碱　　21

5、1、常见的酸（硫酸、碳酸和硝酸等）和碱（氢氧化钠、氢氧化钙和氢氧化钾等）的主要性质第第4次课酸和碱之间会发生什么反应2及其用途　　22、掌握酸和碱的通性　　3、、反应类型复分解反应和中和反应第第5次课生活中常见的盐　　211、常见的盐氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的主要性质及其用途　　22、鉴定（检验）碳酸根离子的方法　　3、、能初步区分氮肥、磷肥、钾肥第第6次课实验室规则和实验基本操作2夯实化学基础知识，在复习中进行知识的迁移和知识的拓展延伸。　　主要是进行“扫盲”，以教材为主体，结合新课程标准，打下稳固的基础。　　第第7次课生活中常见的化学物质2第第8次课物质

6、构成的奥秘（原子、分子、离子、元素、化学式和化合价等）2第第9次课专题训练-----选择和填空题2第第10次课专题训练-----简答题2第第11次课专题训练-----推断题2第第12次课专题训练-----实验与探究2第第13次课专题训练-----计算题2强化训练（第14次课）模拟题训练2把基础知识串联起来，了解中考题型，综合解答试卷中出现的问题。　　考前指导（第15次课）真题模拟演练2试题分析、应试指导、进一步进行查漏补缺等。　　方案制定人xx年5月1日注明以上方案可能根据学生个人情况变化再行调整。　　　　内容仅供参考