《坐井观天》教学设计（新课导入）.doc

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1、《坐井观天》教学设计天无边无际，大得很哪！主备人：梁小红审核人：李春芳钟朝霞学习内容：《坐井观天》第一课时【教学目标】1.认识3个生字。会写8个字。学习过程：一、自主学习1、自由小声读课文，圈出自己不认识的字词。2、比一比，看谁认得快。二．小组合作1、引读第一自然段：青蛙。。。小鸟。。。。2、看图：在图上指出井里和井沿的位置。想象：在井里能看到什么？在井三．展示提升1、自由朗读青蛙和小鸟的对话。2、小组分角色朗读课文。3、青蛙为什么说天只有井口那么大？4、再说说对课题的理解。四．穿插巩固1、把生字归类。2、老师范写，学生跟着书空，了解笔顺。3、学生描红、临写，老师指正。五．达标

2、检测（一）、比一比，组词语。渴()蛙()哈()台()喝()洼()答()抬()（二）、给句子加标点。1.你从哪儿来呀2．朋友别说大话了3．小红马把事情弄错了（三）、读一读，抄一抄。小鸟青蛙朋友坐井观天—————————————————————————看见井沿抬头无边无际—————————————————————————第二课时主备人：梁小红审核人：李春芳钟朝霞学习内容：《坐井观天》学习目标：1.我会不掉字，不添字，正确、流利、有感情地分角色朗读对话。学习过程；一．自主学习课文；二．达标检测一、看拼音，写词语。qīngwākǒukěhēshuǐwúbiānwújìnòngcuò()

3、()()()()xiāngxìnjǐngyánzuòjǐngguāntiāntáitóuhuídá()()()()（）二、比一比，组词语。渴()蛙()哈()台()喝()洼()答()抬()三、给句子加标点。1.你从哪儿来呀2．朋友别说大话了3．小红马把事情弄错了四、把下面的词语组成句子。1.我们祖国的热爱山河______________________________________________________2.雷锋小同学背过河______________________________________________________3.天上小鸟飞在____________

4、__________________________________________五、读句子，然后填空。1.小鸟飞来，落在井沿上。井沿就是_________________________2.“朋友，是你弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。”3.青蛙要是真的跳出井口来，它会看见__________，它会吃惊地说：“______________。”六、查字典。要查的字部首除去部首有几画在字典的哪一页读音纹池灾【教学目标】1.认识3个生字。会写8个字。2.正确、流利、地分角色朗读课文，有感情地分角色朗读对话。3.发挥想象，初步理解课文寓意。【教学目标】教学过程：一、导入新课1、你

5、知道哪些成语？2、板书课题，引导学生提问。二、初读课文，认读生字1、自由小声读课文，圈出自己不认识的字词。2、比一比，看谁认得快。3、当小老师，用手中的生字卡片考一考同桌的同学。4、用多种方式检查认读。5、听老师范读，学生小声模仿。6、引读第一自然段：青蛙。。。小鸟。。。。7、看图：在图上指出井里和井沿的位置。想象：在井里能看到什么？在井沿能看到什么？8、指导读好反问句和感叹句。三、朗读感悟1、自由朗读青蛙和小鸟的对话。2、小组分角色朗读课文。3、青蛙为什么说天只有井口那么大？4、再说说对课题的理解。四、指导写字1、把生字归类。2、老师范写，学生跟着书空，了解笔顺。3、学生描红

6、、临写，老师指正。五、作业编故事：青蛙跳出井口一看。。。。。。六、板书设计：13、坐井观天青蛙天只有井口大（见识少、错）坐井观天小鸟天无边无际（见识广、对）