四下五六单元教案.doc

《四下五六单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题17触摸春天教学课时2课时教学目标1、认识7个生字，会写9个生字，正确读写“穿梭、流畅、悄然、弧线、飞翔、权力、缤纷、磕磕绊绊“等词语。2、正确流利有感情地朗读课文。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深意。教学重难点1、理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的爱。2、感悟作者所揭示的深刻道理。教学准备教师多媒体课件学生预习课文教学过程执教教师备课意见第一课时一、创设情境,引出新课。播放《春天在哪里》歌曲,引导学生跟唱。(板书“春天”)歌词中说“春天在小朋友的眼睛里”。可是有一个小女孩却永远看不见了,她只

2、能——(师板书“触摸”)1、理解“触摸”。在生活中我们什么时候用过“触摸”? 2、齐读课题，轻轻地读。 3、过渡:身体上的残疾并不能阻止小女孩对美好的事物的追求,今天我们就来走进《触摸春天》,认识这位可爱的小姑娘——安静。二、初读课文,走近故事。1、用自己喜欢的方式自由读课文,读准字音,读通课文。2、说一说本文讲了一个什么故事?试着讲讲这个故事。第二课时一、复习导入，引发思考。1.一年之计在于春，在这美丽的春天里，我们很有兴结识了盲女孩安静。这节课就让我们跟随安静再次走进春天，一同去触摸春天。齐读课题“触摸春天”。2.复习读生词：（

3、略）3.指导书写：流畅、磕磕绊绊4.引入课文：是啊，在这个春天的早晨，安静给我们太多的意想不到，现在，就让我们一同走进课文，看看文中的哪些描写让你意想不到。二、品词品句，读中感悟课件出示相关语句，帮助感悟（1）“她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”读了这句话，你有什么感受？（2）“她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”哪个词语使你有了意想不到的感觉？（理解“极其准确”）带着自己的感觉（惊讶、赞叹等语气）读第二句。三、激活文本，展开想象。1、课件出示配乐描绘情境：透过流畅和极其准确我们仿佛看到了安静整

4、日流连在花丛中的情景，让学生展开想象，盲女孩可能会听到、会闻到、会触摸到什么？2、我们看到的，盲女孩同样可以触摸到，这是一幅多么美丽的春景3、这个盲女孩凭着对春天的喜爱，创造着一个个意想不到，让我们再次走进课文，继续寻找这种感觉。4、全班交流出示相关语句，帮助感悟（1）“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了”（2）“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”（3）课件出示“此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述

5、说着飞翔的概念。”①想象训练：他们穿过花丛来到______感受到__；越过______来到____感受到_____……②只要心中有爱，我们就可以创造人生中的奇迹，齐读读着读着，你想到了谁？四、扩展阅读，体悟真谛。课件出示海伦·凯乐图片，相机介绍图，让我们用朗读表现出我们的内心感受。板书设计：教学反思：课题18*永生的眼睛教学课时1课时教学目标1、认识6个生字。2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。3、读懂课文内容，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。4、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。教学

6、重难点1、引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。2、体会文中含义理解器官捐献的意义，深刻的词句。教学准备教师1、多媒体课件。2、师搜集有关器官捐献的资料及相关事例。学生引发学生广泛搜集相关资料。教学过程执教教师备课意见一、创设情境，导入新课1、“眼睛是心灵的窗户”，可是盲姑娘却只能用手触摸春天、用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。 2、今天，我们学习18课《永生的眼睛》，了解琳达一家人为盲人带来了光明。3、质疑课题：教师梳理归类。二、检查预习情况 检查生字词掌握情况。   ①教师出示本文中比较难读的词语、句子

7、，检验生字词掌握情况。    ②检查读书情况。三、自学释疑1、自渎阅读提示，了解学习目标。   2、自由朗读课文，思考：琳达一家人为了让盲人重见光明，他们是怎样做的？ 3、默读课文，画出让你感动的句子。   4、交流：这些句子为什么让你感动？    ①一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。    ②如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自

8、豪！    5、画出含有“骄傲”的句子，联系上下文想一想，从这些句子中你体会到了什么？四、深入文本，感悟人物品质 1、下面是故事原文的结尾，读一读；有什么感受？（课件出示）  2、讨论：课题为什么叫永生的眼睛？向你身边的人讲述这个故事