五上五六单元教案

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1、课题21跨越百年的美丽课时数2课时教材解读《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的散文，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的“美丽”不仅表现于外在美，更重要的表现于她的内在美、人格美，表现于她对科学执著的探究精神、对科学的巨大贡献、为科学献身的崇高精神和淡泊名利的人格魅力。居里夫人为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。她的“美丽”牢牢铭记在人们心中，跨越百年，穿越历史，是永恒的美丽。学情分析教学目标知识与技能：1・正确认读10个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。2・能正确、流利、有感情地朗读课文。3•理

2、解课文内容，体会居里夫人对科学执著的探究精神、为科学献身的崇高精神和淡泊名利的高尚品质。过程与方法：1•引导学生进行查阅资料，了解居里夫人的生平、贡献及他人对居里夫人的评价。2・结合有关资料，说说你对居里夫人的了解。3•通过联系上下文理解文中含义深刻的句子，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。情感、态度与价值观：了解居里夫人，感受她为科学献身的精神和伟大的人格力量。教学重难点体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。可以让学生先在文中勾画出描写居里夫人美丽的句子，说出自己的理解，然后对

3、重点语句进行品析，领会居里夫人的精神魅力，深化对“美丽”的理解。预习作业任选一题。1•推荐阅读书目《居里夫人》、《科学家的故事》、《我的信念》、《悼念玛丽•居里》，进行阅读，并写一写读后感。2•搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，如，两弹元勋邓稼先，杂交水稻之父袁隆平，做读书笔记，仿照《跨越百年的美丽》写一写你心目中最崇敬的一位科学家。板书设计跨越百年的美丽外表美白浄端庄百年永恒内在美坚定淡泊课前准备课件、搜集有关居里夫人的资料和古今中外科学家的故事。教学板块教学预设学生学习清单导入自然，为居里夫人铺垫神圣的光环，

4、增强学生的学习兴趣。让学生通过收集资料，对居里夫人有个初步的认识，为深入解读文本做好铺垫，培养学生收集资料的能力。第一课时一、图片导入，了解居里夫人（一）这节课先来认识一位朋友。课件展示居里夫人的图片（二）给你的第一印象是什么？（三）你对居里夫人还有哪些了解呢？（四）教师对居里夫人进行简单介绍和补充。课件（五）教师过渡到新课。发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。培养学生在阅读中勤查字典，自觉养成使用工具书的习惯。教师提供给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待

5、别人。把读、思、划、批结合起来，指导学生在阅读中思考。让学生理清文章的线索，对全文有个整体的把握。采用“勾划批注理解感悟感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，读中感悟：作者把大家的感受融在一起，写下了这篇文章。齐读课题《跨越百年的美丽》。二、自主预习，初读感知（一）自读课文。教师提示要读准字音，比较长的句子多读几遍。（二）比较长的句子，老师教大家读一读。（三）默读课文，划出不理解的词语，通过查字典、联系上下文、看图或小组讨论等方法解决。对于一些物理方面的专用词语，教师可适当讲解。（四）指名

6、读文。其他同学听他们的字音是否读准。（五）学生评价刚才那几个同学读书的情况。1・评价优点。2.提出建议。（六）迅速默读课文，看看每个自然段大致写了什么？还可以用简单的语句在旁边批注。（七）学生说每个自然段讲的内容。（八）概括地说说这篇课文讲的是什么意思？三、细读课文，写下感受浏览课文，看看课题中的“美丽”表现在哪些地方？请勾划出相关语句，多读几遍，把最能打动你心扉的句子抄在作业本上，还可以写写你的感受。课件出示第二课时一、回顾日知，欣赏居里夫人的美丽教师过渡导入：上节课我们大致了解了课文的主要内容，还知道课题中的“美丽

7、”表现在哪些语句中，这节课我们继续学习课文。二、品读课文,感受居里夫人的美丽（一）交流最让你感动的“美丽”是什么？体会你从中看出了什么？相机进行朗读指导。通过抓住文中的句子，让学生深入理解“美丽”的多方面的内涵。让学生结合文中的语句谈最让你感动的“美丽”，把理解语言与受到感染、激励融为一体。（二）指导学生对重点语句进行品析。1・抓住三年又九个月：喊吨的矿渣”及“0.1克镭”，引导学生体会居里夫妇的辛苦。2・抓住四个“变成”，教师引导。师：因为她开创了“放射学'这个新的学科，所以人们说她变成了——生：科学教科书里的新名词

8、“放射线:师：因为她提炼镭，作出了巨大的贡献，人们后来以她的名字作为放射性元素的单位，所以人们说她变成了——生：物理学的一个新计量单位“居里:师：因为她不断地在科学的道路上探索，所以人们说她变成了——生：一条条科学定律。师：因为她终身献身科学，所以人们说她变成了——生：科学史上一块永恒的里程碑。体会着居里夫人这么大的成就再读这句话