四年级下册小数加减混合运算(例3)导学案.doc

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1、课题小数的加减混合运算年级四年级主备人黄水带执教者课型新授课学习内容人教版四年级下册第六单元课本第100页学习目标1、体会小数的加、减混合运算因解决问题的需要而产生，感受解题策略的多样性和灵活性。2、感受数学与日常生活之间存在着密切的联系，体会数学的应用价值，培养学习数学的兴趣，提高数学思考能力和去处能力。学习重难点重点：能正确进行小数加、减的混合2.难点：能够明确运算顺序，正确、灵活地进行小数加、减法的混合运算。问题生成单一、课前热身。1、口算：0.2+0.3＝3.5+2.4＝8.7－4.5＝1－0.6＝0.9+0.5＝2.3+5.4＝4.9+1＝9.7－0.7＝

2、6.7+1.1＝2、列竖式计算：0.87+5.68＝14－0.014＝3.15－2.851＝3、先说一说运算顺序再计算：320+540+365450－（32+82）483－98－39二、自学探究例3。1、说一说这次比赛的信息。2、到昨天为止，已经进行了几个赛段？3、要完成比赛运动员还要骑多少千米？请你先确定有几种方法可以解决这个问题，可以根据表格进行分析。4、说说每种解法的计算过程。5、解答时你都用到了什么旧知识。6、你还能提出什么数学问题？问题探究单研学任务一：（小组交流讨论例3）1、在小组内说一说这次比赛的信息。2、先确定有几种方法可以解决问题。3、在小组内说说

3、每种解法的计算过程。4、说说解答时你都用到了什么旧知识。问题检测单1、用小数计算下面题。15元3角+8元4角－2元1角1米85厘米－92厘米+1米20厘米2、判断。（下面的运算顺序是否一样？一样的画“√”，不一样的画“×”）3.24+3.06－1.29（）3.24+（3.06－1.29）5.14－（0.07+3）（）5.14－0.07+35－0.07+3.42（）5+0.07－3.423、计算下面各题。⑴9.54－7.4－1.09⑵15.021+（18.3－0.256）⑶17.32－（7－0.25）⑷24－3.65+2.384、列式计算：⑴15.8减去9.98与0.

4、67的和，差是多少？⑵比13.2少2.4的数加上8.55，结果是多少？5、中联水泥厂原计划全年生产水泥15.78万吨，结果上半年生产8.96万吨，下半年比上半年多生产0.92万吨，全年超计划多少万吨？导学过程问题生成学习过程教学思路修改学生理解这份资料，看懂这张表，提出数学问题。根据比赛的进程从数学的角度自己提出问题，并列式解答。以学生熟悉又感兴趣的环城自行车比赛的情境导入，引导学生学会分析表格的数据。问题探究本环节中学生的活动是：根据研学任务1、独立思考2、小组合作探究能用几种方法解决问题，解答时用了什么旧知识。3、小数的混合运算与整数的混合运算有什么联系。本环节

5、教师的任务是：1、出示研学任务2、观察、了解、点拨和指导学生，开展探究活动。问题解决本环节中学生的活动是：1、展示汇报，质疑，形成知识结构。2、完成检测单内容。3、交流汇报。4、回顾整理，谈学习中的收获与困惑本环节教师的任务是：1、倾听、点拨、追问、点评、总结。2、出示问题测评单。3、点评总结。4、引导反思质疑。