小数加减法混合运算例3.doc

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1、三环六步教学法四年级数学下册教案小数加、减混合运算主备教师吕涛教学内容：课本100页例3教学目标：1.能正确运用小数加减混合运算。2运用小数加减法解决实际问题。3培养学生体会数学与生活的密切联系。教学重点：掌握小数加减混合运算的运算顺序，准确计算。教学难点：综合运用小数加减法解决问题。教学过程：一、引入课题目标导学（2分钟左右）1.引入课题同学们，你们喜欢运动吗？你们喜欢看什么体育比赛项目？那你们喜欢看自行车比赛吗？这节课老师和同学们一起去看自行车比赛好不好？（板书课题）2.出示目标1.能正确运

2、用小数加减混合运算。2运用小数加减法解决实际问题。3培养学生体会数学与生活的密切联系。二、自主探究一：小数加减混合运算（20分钟）独学;看一看:课本100页例3的表格，根据这张表你能提出哪些问题？想一想：要求第二个赛段结束后，运动员还要骑多少千米？你需要了解哪些信息？互学：议一议：第二个赛段结束后，运动员还要骑多少千米？有几种方法？群学：探究小数加减混合的运算顺序是什么？归纳总结：小数加减法的运算顺序同整数加减法混合运算顺序相同。在没有括号的算式里，如果只有加减法，就按照从左到右的顺序计算；算式

3、里有括号的，要先算括号里面的。三、达标测试拓展提升（18分钟左右）1.效果检测练习十七的5题36.7-19.4+35.81.28+3.7+2.6440-（2.75+0.86）85.7-（15.3-4.8）2.拓展提升(1)乐乐到体育用品商店买了一个篮球49.7元，买了一个足球93.3元，他付给收银员150元，应找回多少元？（两种方法计算）全课总结：这节课我们学习了什么?板书设计：小数加、减混合运算方法一：483.4-（39.5+98.8）=483.4-138.3=345.1（千米）方法二：165

4、+80.7+99.4=245.7+99.4=345.1(千米)方法三：483.4-39.5-98.8=443.9-98.8=345.1（千米）答：比赛结束后，运动员还要骑345.1千米