学问和智慧教案新.doc

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1、赣榆华杰双语学校生本高效课堂语文教案编号：主备日期：11月2日编写人：高燕审核人：董淑瑷复备日期：上课日期：课题：《学问和智慧》【自学课导学】预习课：（晚自习30分钟）30分钟内完成以下任务：1.初读课文，积累字词。把课文中难读、难写、难理解的字词圈画下来，借助注释及工具书解决。2.找出表明作者观点的句子。3.作者运用了许多有说服力的材料，细读课文，在文中勾画批注。学法指导:认真阅读，首先要通读课文，熟读课文，理清文章结构。结合议论文常识，在反复诵读的基础上体会文中重点语句的含义。结合学生实际经验，谈谈自己对学问和智慧的认识。早读课：（30分钟）目标：1.大声朗读课文。朗读指导

2、：（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读。（2）语气顺畅，停顿合理，重音，节奏恰当。对子间比一比，看谁读得好。2.边读边体会本文语言特点。检效：小组长检查早读目标的完成情况，老师抽查目标的完成情况。【展示课导学】教学目标：1.理解学问与智慧的区别与联系；2.运用多种论证方法进行论证；3.了解论点与论据的关系，记住警句格言。课堂导学元素流程自学质疑环节合作探究环节展示提升·互动评价环节复备栏自学指导内容、学法合作策略内容、形式展示方案内容、方式整体感知理清思路请同学们自由朗读课文：1.字音、字形、词义，你掌握了吗？2.本文主要观点是什么？3.理清本文的论述结构。A.两人小对子：相

3、互检查自研成果，用红笔给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。B.小组共同体：（1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。（2）预演：组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。组长带领组员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。单元一：整体感知，理清思路1.展示字词。2.本文主要观点是什么？3.理清本文的论述结构。单元二：合作探究，加深理解研读第一部分单元三：交流展示，深入学习研读第二部分 单元四：拓展延伸，提升自我你能为文中的观点再补充一两个事实论据或道理论据吗？合作探究加深理解研读第一部分：1.学问和智慧的区别是什么？2.在

4、同一个人的身上，如果只有学问而没有智慧，会怎么样？相反又是怎么样？如果同时具备学问与智慧呢？3.这部分采用了什么论证方法？交流展示深入学习深入研读第二部分1.学问与智慧的联系是什么？2.阅读第三节与第五节，比较这两段的论证方法有何不同之处？3.第四节重在说明一个什么样的问题？运用了什么论证方法？4.第六节在文中的作用是什么？拓展延伸提升自我你能为文中的观点再补充一两个事实论据或道理论据吗？当堂反馈：在诵读中体会比喻论证的好处，并当堂背诵名言警句。教学反思：【反馈课导学】“日日清”达标训练检测题书写等第达成等第一、基础部分1.给加点的字注音。陶冶（） 斧凿（） 蓦()然 犀()锐

5、  晦()塞  矻()矻穷年禁锢() 饶()舌 凋()谢 探骊()得珠 鞭辟（）入里2．在下面各句的括号旁填上相应的成语（1）深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，深中要害。（       ）（2）读书一味学古人，拘泥陈法，不善于灵活运用。（       ）（3）水面上的反光，一闪而过的样子，比喻观察不细，印象不深。（       ）二、阅读训练读书与做人人生是这样丰富，人生是这样辉煌。作为一个普通人，仅有自己的一点经历是不够的，要想充实大脑，就要靠读书。读书，谁都知道是好事儿，但读书又确实是一件既简单又复杂的事儿。我喜欢小说。小时候常读中国的小说《红楼梦》《水浒传》《三国

6、演义》等；也爱读外国小说，比如狄更斯、巴尔扎克、托尔斯泰的作品，这些书对我的理解人生有很大帮助。读书最重要的是从中可以学到知识。现在的知识多极了，从计算机一直到航天科学，包括种地都属于知识的范围。记得30年代我在清华大学上学时，有一位教文学的叶教授，他就是什么书都读，那个时候就开始研究宇宙。我很诧异。叶教授说，一个搞文学的人需要具备广泛的知识，通过博览群书，就可以得到你生活之外的一大部分知识。读书一方面要读的广，读的博，另一方面要勇于探索，人家没有看过的书我也要读，还要读得深。中国有种老的说法叫“读书破万卷”。这本书你不仅读过了，而且从中还悟出许多道理。所以，有些书必须细读，并

7、不是要读成什么专家，而是要从中悟出道理，找到动力，从而得到思想上的帮助，这可说是读书的要义。人的灵魂本身不喜欢浅薄、庸俗、无聊，它永远在追求最高尚的东西。鲁迅先生的小说，让你懂得当时社会的残酷、黑暗、卑鄙，给你一种动力，鼓舞你向上，像阳光照进来一样，世界亮了起来。碰到了好书，就会得到一种力量。然而，好书不是所有人都能遇到的，这需要用心去发现。巴金读书就读得有用，巴金是我的老朋友，也是我佩服的老师，我跟他分手了半个世纪以上。巴金从头到底一直都说真话，就是由卢梭的书引起的。《忏悔录》大家都读过，