学问和智慧(教案).doc

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1、学问和智慧（教案）教学目标：一、理解学问和智慧的区别与联系。二、学习多种论证方法的综合运用。三、体会隽美的语言，注意语言积累。学法指导见课件教学步骤一、导入新课在崇尚读书，把“分数”看成命根子的时代，我们似乎都把学得的知识看的太重，把学历看的太高。那么到底是“学问”重要，还是“智慧”重要呢？二、预习检测（详见课件）1、重点字词注音2、成语解释考查3、了解作者三、探究学习：1、读读找找（1）放声朗读课文，勾画出能够表明学问和智慧之间关系的句子。从中分析本文中心论点。师点拨：中心论点与分论点的不同。（2）理清作者的论证思路师点拨：归纳

2、法。2、读读议议（1）对比词典对“学问”“智慧”的注释，比较与本文解释的异同。师点拨：认识比喻论证及作用。（2）举例说明本文使用的论证方法及作用。师点拨明确：论证方法及作用的答题格式。四、联系实际。要求：联系我们学生实际，在平时的学习生活中，怎样才能做到学问和智慧的统一。明确：既要积累知识，又要培养能力。五、写作指导提问：学了本文，再结合前面学习的《敬业与乐业》、《成功》等文章，请谈谈对我们写作议论文有什么启发。师点拨明确：1、针对性强。2、辩证分析，说理透辟。3、形象地说理，语言充满智慧。六、说说写写。1、写作训练：从说起提示：

3、文题要补充的内容很多，可以是一个成语、一句名言、一句俗语，也可以是—个故事、一首诗、一支歌等，还可以是一件事或一种现象。如“浪费粮食”、“学生书包越来越重”、“随地吐痰，乱扔烟头”、“遇见坏人坏事不敢管”等。写作要先在文题基础上找准“感点”、“评议点”，然后按需要选择恰当的方法进行论述，阐明文题的普遍意义和现实意义，最后强调“感点”和“评议点”，照应开头。2、搜集整理与“学问”和“智慧”的名言警句。七、板书设计。学问和智慧罗家伦学问积累知识相辅为用，缺一不可智慧培养能力论证方法：对比、举例、比喻