人教版六年级数学第四单元学案.doc

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1、彭阳县第一小学高效课堂导学案科目：＿＿＿班级：＿＿＿＿日期：＿月＿日授课人：＿＿＿课题：比例的意义学习提示学习内容教材第40页的内容学具准备学案、课件定标学习目标1.理解比例的意义、会根据比例的意义组成比例。2．会区分比和比例，能准确表达对比例意义的认识重点：理解比例的意义。难点：用比例的意义判断两个比例能否组成比例。自主学习内容、时间（8分钟）互动释疑方案、时间（20分钟）学法指导及训练达标知识生成、拓展、时间（12分钟）【复习】1、写出不同的几个比2、小组内交流，看看谁写得好【自主学习】1、自己仔细看教材40页上面的三幅图，并写出每面国旗长和宽的比。2

2、、请把每个比的比值求出来。3、你有什么发现呢？（写出来）4、什么叫做比例？（举个例子）5、想一想怎样判断两个比例能否组成比列？合作、交流1、在组内交流自己完成的情况，把困难提出来。2、小组讨论怎样判断两个比能否组成比例？展示：1、展示比和比例的区别2、展示怎样判断两个比能否组成比例一、学法指导1组长和辅导员要认真收集组员提出的问题，并认真组织讨论，把讨论的结果梳理一下，培训中等生或后进生发言。3、辅导员要检查组员自主学习的每一个环节，要即使补救存在的问题。二、训练达标题1、教材40页的的做一做（独立完成，组长、辅导员必须查出组员在做题中存在的问题，耐心地辅

3、导）2家庭作业上面对应的题6、说说比和比列的区别？（第二天上学，由辅导团员检查，并辅导，把情况回报给老师）。反思：彭阳县第一小学高效课堂导学案科目：＿＿＿班级：＿＿＿＿日期：＿月＿日授课人：＿＿＿课题：比例的基本性质学习提示学习内容教材第41页的例1学具准备学案、课件定标学习目标1.学会比例的各部分名称、理解比例的基本性质。2．经历探索比例的基本性质的过程、渗透有序思考、会根据比例的基本性质组成比例。重点：探究并理解比例的基本性质。难点：会根据比例的基本性质写出正确的比例。自主学习内容、时间（8分钟）互动释疑方案、时间（20分钟）学法指导及训练达标知识生成

4、、拓展、时间（12分钟）【复习引入】1、说说什么比列？2、判断下面那两个比能组成比例6:3和8:5、0.2:2.5和4:50【自主学习】1、自己看教材41页上面的内容。2、说说比例的各部分名称，怎样理解外项与内项。3、理解比例还可以写成分数的形式。4、算算下面比例中两个外项与两内项的积是多少？（1）2.4:1.6=60:40(2)=(2)有什么发现，记录下来（3）上述的发现叫做什么？你是怎样理解的？交流、合作1、交流比例写成分数的形式，是怎样写的？交流怎样很快记住比例的外项与内项的方法。2、怎样理解比例的基本性质3、怎样判断两个比能否组成比例？一、学法指导

5、在心中必须明白怎样判断两个比例能否组成比例，方法有哪些？二、训练达标1、教材41页上面的做一做（1）、自己独立完成（2）辅导员检查组员完成情况，错的给予纠正，并说明怎样学习。判断能组成比例用的是什么方法？2、家庭作业上相应的习题（1）第二天到校，辅导员必须检查完成情况。（2）耐心辅导反思：彭阳县第一小学高效课堂导学案科目：＿＿＿班级：＿＿＿＿日期：＿月＿日授课人：＿＿＿课题:解比例学习提示学习内容教材42页例2和例3学具准备学案、课件定标学习目标1.学会解比例的方法、进一步理解与掌握比例的基本性质。2．通过探索理解、解比例在生活中的运用。学习重点、难点：体

6、会与掌握小数乘分数的计算方法。自主学习内容、时间（8分钟）互动释疑方案、时间（20分钟）学法指导及训练达标知识生成、拓展、时间（12分钟）【复习导入】判断下面那些组中的两个比能组成比例。3:4和1.5:272:8和1.2:0.133:8和12:32【自主学习】1、自己看例2（1）理解怎样列比例的（2）自己探索解比例的方法，并解答。2、解答例3（1）解答出来（2）说说解比例的方法3、总结一下什么叫解比例4、解比例的依据什么?【说说自己的收获】.合作、交流1、交流在自主学习中碰到的困难2、交流例2与例3的解比例区别3、解答比例应用题，步骤有哪些？展示：例2、例

7、3解比例的方法及解答过程学法指导：1、理解什么是解比例2、掌握解比例的基本方法（是根据比例的基本性质解的）。训练达标：1、42页的做一做（独立完成，辅导员和组长检查完成情况）2、家庭作业上面的相应练习题反思：彭阳县第一小学高效课堂导学案科目：＿＿＿班级：＿＿＿＿日期：＿月＿日授课人：＿＿＿课题：正比例学习提示学习内容教材45-46页例1学具准备学案、课件定标学习目标1.学会成正比例关系的意、能根据正比例的意义判断两种相关联的量成不成正比例关系、了解正比例图像的特征。2．掌握判断两种相关联的量成不成正比例关系的方法、能根据正比例的图像解决问题。重点、理解正比

8、例的意义难点：正确判断两个量是否成正比例关系。自主学习内容、时间（