植物体的组成导学案.doc

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1、第四单元第九章第一节植物体的组成学习目标：1、通过对完整植物体的观察，描述组成植物体的各种器官2、尝试进行徒手切片的操作，识别构成植物体的几种主要组织；逐步养成耐心细致，实事求是的科学态度。3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。5、描述绿色开花植物体的结构层次学习重点　　1、描述绿色开花植物体的结构层次2、植物的各种组织均由分生组织分化形成。学习难点：徒手切片的制作【自主学习】　　1、器官：几种不同的构成，在生物体内执行一定的结构叫做。　2、植物体组成的结构层次是：→→→。　　3、绿色开花植物是的植

2、物类群，其植物体由____、_____、_____、_____、______和______六种器官组成，其中、、属于营养器官，、、属于生殖器官。　　学习过程：情境引入：除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，那么细胞又是如何构成一个完整的植物体的呢？二、自主探究，合作交流学习任务一：了解植物组织1、观察一株完整的植物体，说说绿色开花植物的植物体是由哪些器官组成？其中与植物繁殖有关的器官有哪些？与植物营养有关的器官有哪些？根据细胞的分裂和分化思考器官有什么构成？2、自学教材P23植物根尖的几种主要组织及功能，谈谈植物的各种组织是如何由细胞分化而来的？3、练习

3、做菠菜叶的徒手切片，，放在显微镜下观察，辨认组成叶的细胞大致有几种形状，它们分布在什么位置？把观察和分析的结果填写在下面表格中。组织名称功能例子分生组织具有分裂增生能力如：根尖、芽基本组织如：果肉保护作用，控制植物体与外界的气体交换如：植物表皮输导组织如：叶脉中导管、筛管如：叶脉中纤维2、展示课件，以叶片为例，小组内探讨植物的各种组织，说明其结构和功能特点。3、知识拓展：分析番茄果实、桔子，甘蔗的组织组成。4、动画：根尖的生长。学生识图分析根尖的结构。描述根尖的分区和分生组织。5、拓展反思：植物的根尖掐去，对根有什么影响。学习任务二：描述植物的器官和结构层次1

4、、学生观察绿色开花植物图片，分辨构成的器官。简单描述各器官的作用。2、小组内类比动物体结构层次，讨论植物体的结构层次。师生总结：细胞→组织→器官→植物体。4、拓展反思：绿色开花植物是否都有这些器官？如无花果三、系统总结：教师引导构建知识体系————→细胞生长细胞分化营养组织组织组织组织→器官.器官.器官具有分裂能力的细胞———→。。。。。不断分裂植物体：———→细胞分裂受精卵四、诊断评价1、吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有组织；咀嚼后剩下的渣滓中有很多组织。2、下列植物器官中，属于生殖器官的是（   ）

5、　　 Ａ根           Ｂ.茎            Ｃ.叶            Ｄ.花3、植物的组织培养中所取植物组织中应含哪种组织，才最容易发育成新植株()A．分生组织B．保护组织c．输导组织D．营养组织4.下列绿色开花植物的结构层次正确的是（）A、细胞→器官→组织→个体B、个体→器官→组织→细胞C、细胞→组织→器官→个体D、组织→细胞→器官→个体5．近来市场上盛行一种绿色食品——桑椹，它是桑树的果实；在生物的结构层次上它属于（）A.组织B.器官C.系统D.植物体6（2011徐州）某同学利用徒手切片的方法制作蚕要叶临时玻片标本并用显微镜观察其结构

6、，其操作过程中错误的做法是A．把新鲜叶片切成小的长方形夹在马铃薯小块的切缝中B．左手捏紧马铃薯小块，右手拿沾水刀片向自己身体方向水平斜向拉切c．用毛笔将切下的薄片刷在盛有清水的培养皿中D．在载玻片中央滴一滴清水，用毛笔挑一较薄的材料放在水滴中即用显微镜进行观察7.下列各植物结构中，属于器官的是（）8.绍兴的市花是兰花，关于构成一株兰花的结构层次由小到大的排列顺序，正确的是()A.细胞、组织、器官、系统、兰花个体B.细胞、组织、系统、器官、兰花个体C.细胞、器官、组织、兰花个体D.细胞、组织、器官、兰花个体10.下图是细胞分裂、生长、分化的大致过程，请据图回答。

7、（1）图中①过程表示，②过程表示，③④过程表示。（2）通过图中③④过程可以看出，细胞是组织形成的必须过程。（3）③过程形成植物的组织，④过程形成植物的组织。