碧川小学五年级下册第一单元数学导学案.doc

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1、碧川小学五年级下册数学导学案学校碧川小学备课组长王崴玮主备人王崴玮备课组成员王崴玮王识福蔡圆圆学习内容第一单元分数乘整数第1课时页码P2、3、4学习目标1.在操作活动中，理解分数乘法的意义。 2.掌握分数乘整数的计算方法，并能解决简单的分数乘法的实际问题。重点掌握分数乘整数的计算方法难点理解分数乘整数的意义学习过程知识线组织线二次备课一、课前准备，我会想1．我能把下面的加法算式改写成乘法算式。3+3+3+3=（）×（）16+16+16+16+16=（）×（）9+9+……+9=（）×（）100个9从上面我发现了整数乘法的意义是

2、：求几个（）加数的（）的简便运算。2．把整数换成分数，我也能改写成乘法算式。=（）×（）我知道：表示（）个（）相加的和是多少。=()×()我知道：表示（）。哈哈！通过对比我发现了：分数乘法的意义和整数乘法的意义_____（相同或不同），即：__________。一、导入、观察1．课前独立完成，课始组内交流。2.组内校对完成批改，组长反馈问题，交流评议。3．小结整数乘法的意义二、自主探究，发现计算方法3.=（）为什么分母没有发生变化？二、自主探究，我会学1.说一说它们的意义×32.自学书本P2，我来算×3=？（1）涂一涂我发现

3、：（）个（）的和就是（）。（2）借助分数加法的计算方法计算。×3====（3）我还有其他方法，试一试。3.试一试，完成书本地P2的《涂一涂，算一算》（1）除了书上的涂一涂外，你还有什么计算方法。（2）哈哈！我发现了分数乘整数的计算方法是：用分数的（）和（）相乘的积作（　　），（　　）不变。我还会用字母表示：（a）三、综合练习，我会用1.计算书本P3《试一试》第1题。2.先说一说它的意义，再计算书本P3第2题。想一想：和它们的意义是什么？怎么计算的？3.书本P3第3题4.书本P4第2题四、我会总结1.今天这节数学课我学会了什么

4、？2.我不仅会计算，还会自己编一个应用题做一做。题目：算式：1．组内交流，全班反馈它们的意义。2.探究×3的计算方法（1）先自学书本P2。完成相关习题。（2）组内交流有几种不同的计算方法。（3）小组展示，全班反馈1.用涂一涂的方法来完成书本P2的【涂一涂，试一试】（1）组内交流计算方法（2）讨论小结分数乘整数的计算方法。用分数的（分子）和（整数）相乘的积作（分子），（分母）不变。三、巩固提升1．独立完成，书本P3《试一试》第1题，组内校对。2.先组内先说一说它的意义，再完成书本P3第2题。重点讨论：和意义与计算方法。2.独立

5、完成书本P3第3题，P4第2题。组内讨论校对，后全班反馈。四、课堂总结1．组内先交流本节课的收获和想法，再指名回答。2.用所学的知识编一道题目考考自己或他人。3.我的疑惑是：我的表现：☆☆☆☆☆碧川小学五年级下册数学导学案学校碧川小学备课组长王崴玮主备人王崴玮备课组成员王崴玮王识福学习内容第一单元分数乘整数第2课时页码P3、4学习目标1.进一步理解分数乘法的意义，并熟练掌握分数乘法的计算方法。2.探索并掌握分数乘法的简便计算方法，并能熟练解决简单的分数乘法的实际问题。重点掌握分数乘整数的简便计算方法难点解决生活实际问题学习过

6、程知识线组织线二次备课一、自主学习我能行1.2．我还记得分数乘整数的意义是（）；计算方法是（）。3.我会算，完成书本P4第3题。二、合作交流我最棒1.我的发现，自学书本P3【做一做】（1）我知道：书上介绍了（）种方法，第一种方法是先（），再（一、自主入学1．课前独立完成自主学习部分。2小组校对完成批改，组长反馈问题，交流评议。二、自主探究，发现简便计算方法1．自主学习书本P3【做一做】。（1）先自主学习，再组内交流，发现的不同之处。（2）小组反馈我的发现2.用“我的发现”快速计算（1）独立计算）；第二种方法是先（），再（）。

7、（2）哈哈！通过对比我发现：先（）再（），计算更简便。2.我会用“我的发现”快速计算。121212观察题目及结果，哈哈！我又有新的发现：一个乘数（），另一个乘数（），积（）。3.继续快速完成书本P4第5题，其他两列。验证下你的发现是否正确。三、学以致用我来练1.我会算2.我会判断（1），。……………………（）（2）米的5倍和5个米一样长………（）（3）一个数乘分数，积一定小于这个数…（）3.我会解决（1）书本P4第4题。把重要内容圈圈划划，并读一读。（2）思考讨论数学故事【百米长跑】四、梳理总结我来理1.回顾本节课的学习，我

8、又学会了（）。2.还有新的发现是（）。（2）观察题目及结果，先组内交流新发现，再小组反馈小组展示，全班反馈（3）完成其他两列，验证计算结果。三、应用拓展1．独立完成，组内校对。2.独立完成，组内讨论：①判断对错。②说说为什么错或对？3.先独立完成，再各选一小题组内交流自己的解题方法。如发现