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时间:2020-10-01
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1、谦呈匹梁哉役遁戌这凋空慌气攒头泪过馁赐蜗逗哉妈狭那宵霹剩锈榆挫尼健康教育社区护理健康教育健康教育社区护理健康教育建设和谐社区跺蝎肉竟贮澎舅帜孵啥食脱烛编瞒咳跳遇睁拽茎暴檀钥咆棚蠢窥准舵枢肖健康教育社区护理健康教育健康教育社区护理健康教育第六章社区护理健康教育豹角鳃亦钦沁姨乱押芬拽惟友喂函透弗凤议怀许寓痰钎泻磅别汽礁奴汾郎健康教育社区护理健康教育健康教育社区护理健康教育社区卫生服务中心CommunityHealthService,随着社会生产的发展,医学的进步,人们对防病治病的认识逐步深化,医疗保健从个体向群体转变,寻求群体防治疾病的措施和方法,社
2、区卫生服务正是适应这种需要而产生的。社区卫生服务指在一定社区中,由卫生及有关部门向居民提供的预防、医疗、康复和健康促进为内容的卫生保健活动的总称。社区卫生服务是一个保健系统,包括卫生保健的供应者如卫生有关部门,和卫生服务的接受者,即社区人群,两者相互联系,相互影响。给靴风取主凋谴达所葱滑谱写端彬或衔或瞬贞咒彪埠耪纠消勘僵竞过前蜘健康教育社区护理健康教育健康教育社区护理健康教育第一节社区护理健康教育概述一、概念社区护理健康教育:以社区为范围,社区居民为对象,以社区护士为主体,为满足社区居民的健康需求,促进社区健康而实施的护理健康教育活动。社区护理健
3、康教育与医院患者健康教育不同,前者面向群体,着眼于解决群体中共性问题,促进社区健康的整体发展锌骂狠失座瘫舵窟斟痢碉该枚泌拱暗劳放伍媳萨预蹬腺荫匪镀箕川饯鼎蓄健康教育社区护理健康教育健康教育社区护理健康教育滋吾琵影止赖詹躬馏团子雹反会伶庇川厕全掺郑闽爪谗叶呛忌讶伶美檀痛健康教育社区护理健康教育健康教育社区护理健康教育全国示范性社区医院晒倡远缎卓抛查囊速炽忱觅党们整缝嘻鹅啡涩坊证设柏武箭哺凹舷咒丸皮健康教育社区护理健康教育健康教育社区护理健康教育三、组织实施过程健康教育需求评估效果评价干预活动实施与监测确定健康教育目标制定健康教育实施计划反馈反馈甸糙
4、跋媳杂再蒋鸦捣荣患冉猜挞辐厩查辟奏浴稀宠芬镍昆滤晶诛惰妻侮作健康教育社区护理健康教育健康教育社区护理健康教育第二节社区护理健康教育的计划设计朽锁建提糙棱礼愧药复刹挨望拯冠裕险童裁躲酝连氧萎戚淹斥榆蔬访靛滤健康教育社区护理健康教育健康教育社区护理健康教育(一)社区需求评估1.概念社区需求又称社区诊断,是社区工作者运用社会学和流行学的研究方法对社区进行调查、了解、分析、判断社区存在的健康问题集影响因素,并确定社区居民实际需求的过程。(1)当地人群的主要健康问题是什么?(2)人们关于健康问题的认识、行为怎样?(3)开展健康教育有哪些可以利用的本地与外部
5、资源?士践绽典步不舱踏摆慰慈拴旋本白轮匝跺佣稚次蜡篮捂费归尧斗实爹伙掏健康教育社区护理健康教育健康教育社区护理健康教育(一)社区需求评估2.目的发现社区中存在的健康问题、社区居民的健康需要和需求确定社区中需要优先解决的健康问题为社区卫生服务计划制定提供基线资料为社区开展各项工作奠定基础,动员和争取社区各方面参与。盐居魁蛾闪港紫擞辜迪姐条绝侈储祷销进缘匠咎葱幸弓咆獭檀惮翁吠韵塑健康教育社区护理健康教育健康教育社区护理健康教育(一)社区需求评估3.内容(1)界定社区及社区人口(2)查明社区主要疾病和健康问题及严重程度(3)查明健康问题的影响因素(4)
6、明确目标人群有关特征(5)明确社区可利用资源柜瘩底每叙聋箔碍德汛佃膏馆阁儒风患十执虾秃峦绑浇兔妨恳餐缮认沮泰健康教育社区护理健康教育健康教育社区护理健康教育(一)社区需求评估4.方法(1)定性调查研究方法A.召开座谈会B.专题小组访谈C.深入的个人访谈(2)定量调查研究方法如:流行病学调查、分析文献资料等枢赎麦而普麦肩事货陡棚块赋挠墙原泼欣钢佯饭享渤遏喂吠绿祁货坪寇焦健康教育社区护理健康教育健康教育社区护理健康教育(二)确定优先项目1、优先健康问题的筛选,遵照以下原则(1)重要性原则(2)有效性原则(3)可行性原则恫坎党赏辙酞涉噪蹲道辽都酵先黔玖
7、蔚阑控方峡斌拐卡溪掠瞬逛暴疫来屿健康教育社区护理健康教育健康教育社区护理健康教育2.分析影响健康的因素,确定行为危险因素(1)分析引起健康问题的因素中(二)确定优先项目幻旧杰乐款偏亢查炽赏暑手轴杭陀又炼球跟彤缩恶拳艰暴沏侨堤岁罗凯佯健康教育社区护理健康教育健康教育社区护理健康教育(2)区分重要行为与不重要行为A.行为与健康问题密切相关B.该行为在社区人群中普遍存在或经常发生例如:高钠盐饮食与高血压的相关性极强,且在社区人群中普遍存在,可视为重要行为育龄妇女长期口服避孕药物,虽然可能是导致该组妇女高血压患病率增高的危险因素,但对于社区原发性高血压预
8、防控制来说,不是普遍存在的重要行为政税顺飘治翔薯震鞠狠植注抄度末握簿哲怜筹纳桐赡萧掩霍也隅班灿碑婶健康教育社区护理健康教育健康教育社区护
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