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时间:2017-12-27
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1、14、“东方之珠”教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文并指导背诵。2、学会本课生字,理解生字组成的词语。3、能仿照课文第五自然段的写法围绕中心句写一段话。会用“倾听”、“闪耀”两词造句。4、通过有感情地朗读课文,领悟到被誉为“东方之珠”的香港是镶嵌在中国南海之滨的一颗无比璀璨的明珠,从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学过程:第一课时一、导入新课,揭示课题同学们,你们知道香港吗?(让学生自己介绍香港)1、香港被誉为“东方之珠”板书课题:15“东方之珠”2、解题:珠是珍珠、珠宝,它美丽、明亮,非常贵重,这里是拿珠来比喻香港的。香港属于我国,而我国
2、地处世界的东方,把香港称做“东方之珠”,表示人们对她的珍爱。香港为什么值得人们珍爱,读了课文就知道了。二、初读课文,整体感知1、出示自读要求:(1)给课文每个自然段写上序号。(2)思考:课文是从那几个方面介绍香港的?2、检查自学效果。(1)出示词语:沙滩浅水湾倾听沐浴舒服剧场观赏商店闪耀海豚和煦鳞次栉比琳琅满目度假溅落璀璨摩天大楼指名读,读对的跟读,读错的纠正。(2)讲解生字,请学生当小老师说说哪些字在读或者写的时候需要注意。(2)齐读词语(3)指名读文章,一人一段,纠正读音3、交流思考题:课文从迷人的沙滩,著名的公园,繁华的街市三个方面介绍香港。三、精读感悟
3、今天老师就带大家跟随作者的文字一起去香港观光,一起来欣赏这颗明珠的风采。 二、品读课文2-5自然段,感受香港的美丽繁华。 过渡:课文二至五自然段向我们介绍了(看图)迷人的沙滩,著名的公园和繁华的街市三个美丽的地方。请同学们赶快读读这四个自然段,从中自由地选择一个你最想去玩的地方,用自己喜欢的方式细细读读,划出表示这个地方美的词语、句子。 (一)【迷人的沙滩】——浅水湾 1.(点击图片)看,这就是香港最具代表性的沙滩浅水湾,这里的风景如诗如画,一年四季游客不断,是游客必到的著名风景区,让我们也去沙滩漫步吧。(呈现迷人沙滩的录象) 2、浅水湾美吗?下面就让
4、我们打开书本自己认真读读课文第二小节,再次从课文的字里行间去感受它的迷人之处吧。(板书:浅水湾) 3.点击课件出示:【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾,是旅游、度假的好地方。每逢节假日,人们结伴来到这里,漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,真是舒服极了。】 ①谁来读?读了课文你觉得浅水湾迷人在什么地方?(指名两三人说)(浪很平、沙子很细、阳光很温暖,照在身上很舒服……) ②浪是那么平,沙是那么细,和煦的阳光照在身上暖暖的,真是(出示词语)舒服极了谁来读?还不够舒服,谁再来?好舒服啊!真是舒服到极点了!太舒服了! ③此时再来读这段话,你
5、一定能读出舒服的感觉,自己试试看。谁来读? 4.点击①【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾,是旅游、度假的好地方。】 浅水湾真是旅游度假的好地方呀,谁再来读好这句话?评价:好温暖的阳光!如果海浪再平一些,沙子再细一些就更好了!请你再读读。一起读。 5.听了你们的朗读,好想去沙滩上走一走呀!谁还想来读读? 6.点击②课件出示:【每逢节假日,人们结伴来到这里,漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,真是舒服极了。】 赤着脚来到沙滩上,一脚踩下去,感觉怎么样?这时你会怎么走?(轻轻地、慢慢地、悠闲地走,这就是——点击:漫步)谁来读好这个词?再走
6、得轻一点,请你连起来读读。 “轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉?是啊,轻轻柔柔的,好凉爽,好舒服,仿佛整个人都浸在海风中了,这就是——齐读:沐浴着轻柔的海风 在热闹的沙滩,你怎样听,才能听到浪涛拍岸的声响呢?认真地听,仔细地听,静静地听,这就是——倾听。你能用“倾听”说一句话吗? 7.(点击课件)谁来美美地读读这一节,让我们感受一下沙滩的迷人! 8、听了他的朗读,我们仿佛已经漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,这一切的一切真的是太美了!让我们跟着音乐一起把这段美丽的文字读出来吧!(跟着音乐齐读) 9、同学们读得真不错,是不是
7、被迷人的沙滩吸引住了,不想走了啊?但是同学们,香港除了浅水湾之外还有很多好玩的地方啊,我们下节课再去接着观光欣赏吧~四、布置作业第二课时一、音乐渲染,揭题导入 1.播放音乐《东方之珠》,欣赏。 2、刚才,我们一起聆听了《东方之珠》这首歌,你们知道“东方之珠”是指哪里吗?(出示:香港) 3、通过上节课的学习,我们知道——香港是我国通向世界的——生接:南大门,那里有——学生接:板书:迷人的沙滩,著名的公园,繁华的街市。 4、今天老师就带大家再次跟随作者的文字一起去香港观光,一起来欣赏这颗明珠的风采。 二、精读感悟(一)【著名的公园】——海洋公园 1、香
8、港的海洋公园是世界上最大的海洋公园之一
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