东方之珠教案 (2)

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1、《东方之珠》（第二课时）教学目标：1、有感情的朗读课文，2、抓住文中的关键词句品读课文，感受香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港的思想感情。3、继续学习总分的构段方式。教学重、难点：抓住文中的关键词句品读课文，感受香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港的思想感情。教具准备：Ppt课件教学过程：一、激情导入1、在上课之前放《东方之珠》这首歌词，刚才听到的歌歌名是什么？（东方之珠）你真会听。2、今天我们就来继续学习第14课，齐读课题。你知道这首歌曲描写了那里吗？（香港）3、谁能用上“香港”和“东方之珠”这两个词说一句话。二、学习最后一段1、屏幕出示：“香港，真是一颗无比璀璨

2、的“东方之珠”。说说我们想象中的明“珠”都是什么样子的？那为什么说香港是一颗无比璀璨的明珠?今天老师就带领你们去看看。4三、研读2—4自然段1、你最想去什么地方？（举手表决决定先去的地方。）第一站去公园。我们要去的公园叫什么名字？（课件出海洋公园）2、你为什么喜欢海洋公园呢？（1）看，海豚海狮的表演开始了。(视频)（2）课文是怎么描写海狮、海豚表演的？（出示句子：在碧波荡漾的人工湖上，……它们有的……有的……有的……。指名读。）（3）它们还有的表演什么呢？要跟课文内容不一样哦!3、看，（出图和字：那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。他们不时

3、被逗得——-游客看了表演会说什么？消息迅速传播开，世界各地的人都知道了。所以，香港的海洋公园——-（课件出第一句，突出举世闻名）举世闻名可以换成什么词？4、因为有海豚海狮精彩的表演，所以香港的海洋公园举世闻名。（投影划第一句）这就是这一段的中心句。5、想去海洋公园看表演的同学一起来读这一段。6、我们接下来去哪儿？课文要带我们去浅水湾的沙滩。（课件出：浅水湾）（1）、为什么去那儿？（出示课文第一句。）（出图，指图：这里的浪怎样？沙怎样？阳光怎样？和煦就是暖和。浪平沙细、阳光和煦的浅水湾是旅游度假的———。（2）（课件出“沐浴着轻柔的海风”），闭上眼睛，轻柔的海风像母

4、亲的手抚摸着你。你想说什么？海风还使你闻到——的气味。4（3）你还会沐浴着什么？（课件接出：沐浴着————）（4）听，浪涛拍岸的声音。（放视频）闭上眼睛听。谁想说出自己的感受？（5）（课件出：漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响）边读边想象。（6）此时的你觉得怎样？如果亲自去体验，会觉得——-（课件出第二句。突出：真是舒服极了。）（课件出第二句。）把你的感受读出来。指名读。（7）老师也想读（配乐读第二句）(课件突出：金色轻柔浪涛拍岸，提醒表示怎样的词就是形容词，提醒读形容词的技巧)。再指名读。（8）如果你去浅水湾旅游度假，会做些什么？7、中心

5、句指导：在浅水湾旅游度假，舒服、快乐，怪不得课文说：（课件突出第一句。）你能画出这段的中心句吗？指名说。（课件划第一句。）8、指导读：浅水湾真迷人，（指图说：）看，每逢节假日，人们就结伴来到这里旅游度假。让我们在读中想象浅水湾的迷人。（配乐配图读。）现在我带大家逛逛香港繁华的街市。（1）、猜猜我们要去哪个街市？为什么？（课件出第一句。齐读。）(2)、看看铜锣湾的几组照片。4(3)、你看到了什么？课文是怎么说的？出第二句。指名读。（课件突出四字词语）9、不知不觉，夜幕降临了。我们登上香港的太平山，欣赏整个香港的夜景。（1）、（课件出视频）（2）、你想说什么？划出这一

6、段的中心句。（课件出第一句，突出灯的海洋），哪个词写出了灯的数量多？把你的感觉读出来。(3)、让我们把这么美的句子记在脑子里。整体感知繁华：我们再看看香港繁华的景象。(出图)四、课后练习：1、上网查资料更多地了解香港。2、围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。4