东方之珠_(2)

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1、东方之珠第一课时一、导入读课题：东方之珠。知道是什么意思吗？生：就是东方的一课明珠。师：人们把香港比作一颗明珠，表现了人们对香港的喜爱。知道香港在哪里吗？香港又为什么值得人们的喜爱呢？我们可以从文中找到答案。轻声自由读课文，注意读准字音，读通句子，思考刚才的问题。生：读二、学习新课1、生：自由读课文。指名读第1小节师：香港在哪里？生：香港是祖国的南大门。在南面。出示：中国地图找出香港的位置师：出示香港地图，了解香港是由香港岛、九龙、新界三部分组成，简介香港的历史及1997年7月年收回主权，成立了

2、香港特别行政区。现在香港是亚太地区贸易中心、航运中心、金融中心，是购物、美食、旅游的好去处。所以人们称香港为东方之珠。师：生字会读了吗？出示生字：浅浴舒服剧闹店夜路串生：开火车读。纠正读错的字强调“舒、串”的字形齐读第1小节。这一小节告诉我们香港有什么？有沙滩、公园、街市沙滩、公园、街市都是什么样的，用一个词概括？沙滩：迷人公园：著名街市：繁华2、学习第2——5小节指名读第2小节出示词语：每逢结伴漫步沐浴倾听和煦读词语，理解“漫步”“和煦”这一小节写了什么？写了浅水湾。出示图片，人们的感受怎么样

3、？——舒服极了。能读出舒服极了的感觉吗？齐读。指名读第3小节。出示海洋公园的画面。出示词语：举世闻名聚集精彩表演嬉水跳跃喜欢举世闻名的海洋公园吗？把你的喜欢读出来吧。齐读。这一小节写了什么？写了举世闻名的海洋公园。读第4小节，有不理解的词语吗？摩天大厦鳞次栉比琳琅满目人流如潮结合图片理解这几个词语。形容人多的除了“人流如潮“你还能想到什么词？川流不息、游人如织、摩肩接踵，人山人海齐读第4小节，这一小节写了哪里？——铜锣湾指名读第5小节，这一小节又写了什么？生：夜晚的美景。师：小节：第2——5小节

4、分别写了浅水湾、海洋公园、铜锣湾、美丽的夜景齐读最后一节，看看这一小节又写了什么？理解“璀璨”，看图理解。这一小节总结了全文，说明香港是一颗璀璨的东方之珠。看板书，本课的文章结构是怎样的？总——分——总下节课我们将走进香港，去领略那里的繁华与魅力。东方之珠沙滩迷人公园著名街市繁华璀璨东方之珠第二课时一、导入新课今天我们继续学习14课，齐读课题。“东方之珠”就是指什么呢？通过上节课第一小节的学习，你知道课文给我们介绍了香港的什么吗?展示相应图片。二、学习课文过渡：这些都是香港最有代表性的景点。老师

5、今天就要领着你们去香港看一看。你们最想先到哪里玩一玩呀？为什么？随学生兴趣分别学习各自然段。　　（绝大部分学生应该都对海洋公园比较感兴趣，所以先学习“海洋公园”。）1．游“海洋公园”先和同桌一起读一读这一段，然后互相说一说海洋公园是一个什么样的地方。指名说海洋公园的特点。想欣赏一下它们精彩的表演吗？打开课件“海洋公园”。同学们，你们这些可爱的小精灵表演得怎么样？能从课文中找到相应的句子读一读吗？四个“有的”，写出了海豚海狮都表演了哪些节目。谁再来读一读。进行口头模仿练习。看了如此精彩的表演，大家

6、心情怎样？从哪个词看出来（开怀大笑）能把你的快乐、兴奋通过朗读向大家展示一下吗？有这么让人开心的表演，海洋公园怎能不举世闻名呢？理解“举世闻名”。齐读这小节。师：过渡：著名的海洋公园观赏完了，接下来你想去哪里呢？这样吧，为了让大家旅行愉快，接下来，咱们以“自助游”的形式继续旅游观光，你想再去哪儿就去哪儿，但有两个要求：　　①轻轻读一读课文中的介绍，画出你喜欢的词语或句子，说说读了这些词语或句子，你有什么感受？　　②练习有感情地朗读课文。汇报学习成果：刚才你选择了哪里？那是个怎样的地方啊？　　交流

7、要点：　　（1）游“浅水湾”。　　①指名读。　　②那句话具体的告诉我们浅水湾是个旅游度假的好地方？　　③指名读。从哪些词语可以看出游客们很舒服呀？结伴、漫步、沐浴、倾听谁愿意当个浅水湾的小小播音员，再给大家美美地介绍一下浅水湾？过渡：如此迷人的沙滩，真是个旅游、度假的好地方呀！（指铜锣湾图）香港还有个地方被誉为“购物天堂”，大家知道是哪里吗？刚才谁去那里啊？指名读。　 　　　（2）游“铜锣湾”（打开图片）　　①你看这高高的楼房，一栋挨着一栋，就象鱼鳞一样紧密地排在一起。用一个成语来说，就是（鳞次

8、栉比）。出示商品图片。商店里的商品多吗？用书本上的词语说那就是(琳琅满目)。正是因为这铜锣湾是商业中心，商店的商品齐全，应有尽有。所以这里的街道上有很多人，人流如潮从这些描述汇总你感觉铜锣湾怎么样？生：很繁华生：很热闹（板书：热闹）师：让我们一起来看一看这繁华、热闹的街市吧。　　师：铜锣湾是香港岛最热闹的商业中心。那里的高楼大厦、商店、餐厅、娱乐场所数不胜数。在铜锣湾主干道的俩侧是百货商店的密集地。这些商店里的商品琳琅满目，应有尽有。每逢节假日，这里的街道上人山人海，挤得水泄不通。多么繁华的街市