地球的宇宙环境-课件.ppt

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1、第一节地球的宇宙环境第一单元从宇宙看地球教学目标通过阅读和分析，学生能正确区分天体，掌握天体系统的概念及层次通过对具体资料和图表的分析，学生能掌握地球的普通性，能在教师的指导下总结归纳并掌握地球上存在生命的原因自主探究：自主预习课本2-3页内容，思考：宇宙的概念、基本特征如何区分天体与天体系统的概念一、宇宙1、概念宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展、变化着的物质世界上下四方曰宇，古往今来曰宙空间时间2、宇宙的基本特征（1）、物质性天体类型行星卫星流星体彗星星际物质宇宙由多种形态的物质组成，这些物质统称为天体。基本天体其他类型恒星星云——太阳恒星行星地

2、球卫星月球彗星流星玫瑰星云星云是由尘埃和气体组成的云雾状天体。旋涡星云巩固练习判断以下是否为天体1、在太空遨游的宇宙飞船2、停留在发射架上的神舟飞船3、漂浮在太空中的空气分子和尘埃4、丢弃的太空垃圾5、天空中飘浮的云朵6、人类的家园——地球【拓展】天体类型宇宙飞船、人造卫星、太空垃圾等自然天体：人造天体：恒星、星云、行星、卫星等注意：1、有些天体肉眼可见，如太阳、月球等；有些天体肉眼看不见，如小行星、星际物质、宇宙中的X射线等。2、人类向宇宙空间发射的卫星探测器等叫人造天体。3、地球本身是一个天体，但地球大气层之内的物质，如云、飞机等不是天体。天体系统的

3、层次月球地球地月系太阳系河外星系其他恒星系银河系总星系（已知宇宙）其他行星系（2）、运动性150亿光年宇宙中的物质处于不断的运动、发展、变化中，天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。图1-1-6天体系统示意图请同学们尝试用示意图表示天体系统的层次结构.天体和天体系统的区别：天体系统的形成有两个基本条件：一相互吸引，二是相互绕转，二者缺一不可。如果天体只有惯性运动，而没有相互吸引，那么天体就会横冲直撞，不可能形成天体系统。如果没有天体间的惯性运动，而只有天体间的吸引，宇宙间的物质就会凝聚成团，也不能形成天体系统。而天体是宇宙间一切物质的存在形

4、式。判断以下是否为天体系统1、人造卫星绕地球运转2、北斗七星3、地月系4、相互吸引的两颗恒星或两颗行星巩固练习回顾练习1、下列属于天体的是（）A、天空中飘浮着的白云B、着陆的“神舟六号”宇宙飞船C、正在绕月飞行的“嫦娥一号”探月卫星D、地球上的巨大陨石C2、包含太阳和地球的天体系统中，最高一级和最低一级分别是（）A、银河系太阳系B、总星系太阳系C、太阳系地月系D、河外星系地月系B3、距离地球最近的恒星是（）A、太阳B、月球C、金星D、北极星A结合课本第六页图1-1-11“太阳系示意”及课本第八、九页的内容思考：（1）太阳系的主要成员有哪些？（2）它们是如

5、何分类的？（3）地球在太阳系中所处的位置是怎样的？1、太阳系的成员？水星Mercury金星Venus火星Mars天王星Uranus海王星Neptune地球Earth木星Jupiter土星Saturn行星质量体积密度公转周期自转周期水星0.050.0565.4687.9d58.6d金星0.820.8565.26224.7d243d地球1.001.0005.521a23:56′火星0.110.1503.961.9a24:37′木星317.941316.0001.3311.8a9:50′土星95.18745.0000.7029.5a10:14′天王星14.66

6、5.201.2484.0a约16h海王星17.257.101.66164.8a约18h根据以上表格，如何给八大行星分类？类地行星巨行星远日行星类地行星——巨行星——远日行星——2、按照距日远近、质量、体积等特征，八大行星可分为：体积小,质量小,距日近水星、金星、地球、火星结构特征三、地球距日远天王星、海王星体积大,质量大的特征木星、土星1、普通性三、地球方向——轨道——轨道面——同向性运动特征地球是太阳系中一颗普通的行星结构特征：近圆性共面性地球与其他类地行星在体积、质量、距日远近等方面有许多相似性。三、地球1、太阳系的成员（顺序）、中心天体、小行星带的

7、位置2、八大行星的公转方向、公转轨道形状以及轨道所处的平面有何特点？2、特殊性自主预习课本8、9页的内容，思考：（1）地球特殊性的表现（2）地球特殊性的原因2、特殊性——唯一存在生命的星球（1）外部条件★安全的宇宙环境——各行其道、互不干扰★稳定的光照条件——生物得以繁衍（2）自身条件★日地距离适中——适宜的温度——液态水★体积和质量适中——存在大气层——演化为适合生物呼吸的大气★自转和公转的周期适中——温度的日变化和季节变化较小“一安全、二稳定、三个适中”巩固练习1．有关宇宙和天体的说法，正确的是（）A．目前人们用肉眼或借助望远镜可观测到的各种物体总称

8、为天体B．宇宙是无限的，人类认识的宇宙范围会随着人类探测水平的不断提高而不断扩大