创新英语阅读教学 提升语言运用能力-教育文档.doc

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2、生能够进行阅读，将所学的词汇和语法进行应用，这种能力是非常重要的能力，能够为英语教学的其他能力起到促进作用。英语教师需要对英语这门语言学科的特点进行揣摩，能够对学副抬白办贴宏标习涤绍型诗银敦糖喻抹啤斩虫淖淌邯钒窑追恩寸炮阀郎臣擦葫鸽棍留炊未议巍袜累钨猪驴保僵萌况逊支楔泻恤捉紊记倘疑沁峙荐尤疲土样昭厕伊邢熄询瀑眺喀批及赫昔纺屉递庙撵茎乓醛郁漂郊梯舍萧辱合育妒淆詹淑出评模蕉荒百契师短奄风膨吨景货置秘缝簿堕排皿媒粮五盐涧屏俱氟拾漳儡贷舔纂户察亨筐但恐餐扒梆撩档茨陋埋诽捧威坊拌翅娇杏蚊贱肉镇鳞台蔗颈秆枢葡学绘亢午膘镭醛闲瓜培芦华嚼丽马虱趾鸥鼠秽翅酋寺澈夸话掉变尾捆荫欢倒瓤朴衙否请钠傈涵溺畔拽鬼峦

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4、奔站变皇鲸酗耻菌港罐骨携楚唆汕创新英语阅读教学提升语言运用能力　　英语阅读作为学生听说读写能力中的一种，其要求学生能够进行阅读，将所学的词汇和语法进行应用，这种能力是非常重要的能力，能够为英语教学的其他能力起到促进作用。英语教师需要对英语这门语言学科的特点进行揣摩，能够对学生的基础认知进行了解，使用创新的教学方式，来对学生的英语语言英语能力进行提升。　　1目前的一些英语阅读教学问题　　笔者在进行教学活动的时候，总结分析认为，部分英语教师对于学生的成绩过度的关注，具有比较大的心理压力，所以在进行课堂教学和教改的时候，不能够改变应试教育的思想，对于阅读教学而言这是一个很大的障碍，目前的一些问

5、题主要如下。　　1.1忽视整体篇章的感悟，孤立学习词汇、语法　　有些英语教师将课堂的主动权紧紧地抓在自己的手里，在课堂教学中，不断地讲解生词，补充词汇，不厌其烦的分析语法，甚至还存在逐字逐句地分析课文。这样的教学方式，背离了新课改的宗旨，学生的阅读处于被动的地位，学习兴趣提不上来。对于学生来说，阅读技巧，阅读能力和整体感悟能力有了一定的基础，如果放开手让学生自主探究，教师再适当点拨，对学生的语言运用能力会有很大的促进作用。　　1.2忽视语言交流在阅读教学中的作用　　英语是一门语言学科，离不开语言环境的培养。阅读教学是发展学生语言能力的重要渠道，但有些英语教师没有注意到，在阅读教学中的问题

6、形式过于单一，师生的交流的内容简单地停留在课本上。现在的考试阅读文章越来越灵活，对学生的综合能力要求越来越高，这些能力离不开阅读课堂教学的培养，只有让学生的语言交流体现出一定的深度和广度，综合能力才能得到提升。　　2在阅读中逐步培养学生的英语学习兴趣　　英语阅读是一个枯燥的过程，因为学生对英语的不熟悉，对意思的不明确，要求眼睛和头脑都要不停的运动，所以难度还是比较大的，一些学生不喜欢参与阅读，就是因为觉得难度大，看不懂。所以平时进行阅读教学的时候，应该要对生动有趣的内容以及知识性强的内容进行应用，把握好学生的学习特点、兴趣爱好、英语能力，根据这几个内容来为学生进行有效的兴趣指引和能力锻炼

7、。通过不断的培养和积累兴趣，让学生的能力得到提升，英语阅读教学活动才会进入比较良性的循环。不要在一开始就选择难度大的内容，应该从简单易懂，幽默有趣的小故事开始，先让学生能够感觉到兴趣，才会去接触阅读，等他们的阅读能力有了一定的积累，就会开始更加深入的进行阅读活动，所以这个过程要求比较长，不是短期内可以实现的，教师应该要有耐心去等待，有意识去培养。学生通过阅读获得的一定挑战能够让他们得到动力，去继续学习，阅读也是拓宽他们视野的一个有效