三年级上册语文教案-百花园二｜语文S版(2016).pdf

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1、语文百花园二教学目标：1.辨析形近字，了解形声字的构字特点。2.读一读成语，了解大意，并能熟练掌握。3.读读背背格言。4.练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。5.能够看懂图的意思，并说一说故事，正确的写下来。教学重难点：练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。教学时间：3课时第一课时教学过程：一、比一比，再组词。1.认读四组形近字。2.比较它们的不同。3.指名扩词后纠错，然后读一读。二、读一读，记一记。1.自己先自由读一读。要求读正确，读流利。2.说说成语的意思，遇到不懂的可以查字典解决。3、采用多种方法反复练读，直至准确记忆。三、课件出示请假条：1．仔

2、细观察请假条，看看你都知道了什么？2．归纳学生所说。点击相关部分闪烁，同时讲解格式：题目：在中间。称呼（假条给谁写的）：左上角。正文：开头空两个格。落款：右下角。（与请假人的关系、姓名，之间空格）写假条的日期：落款下面。3．探究正文写法：（1）引导学生默读思考：你发现写请假条要注意什么？（2）小组讨论。（3）以小组方式汇报，师生补充，总结：A语言简练、意思清楚。B内容：请假原因、请假时间。C文明礼貌（您、请。）（4）练习写一张请假条。(5)小组交流，修改。4.在练习本上写一次请假条。第二课时教学过程：一、展示同学们写的请假条。二、读读背背。1.同学自由读，同桌读，把名言

3、读通顺。2.指名说一说自己不理解的地方。全班交流。3.老师简单的指导是学生理解名言的大意。4.反复朗读，熟读成诵。三、口语交际。1.谈话引入：2.读懂题目要求：3.明确口语交际练习的内容和方式：要用具体的事例说，要说清楚事情的经过。4.和可以说说长辈关心你的事例，或谈谈你的感受。5.分别以两种方式进行表演，师生评议。6.同时以评价和追问及点拨的方式提高学生口语交际能力。（礼貌、简练、明确、清楚等。）板书相应的词语。7.评一评谁说的具体，给人印象最深。第三课时教学过程：1．欣赏漫画。2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张

4、；文字很少，不识字也能看懂；有彩色，有黑白：简单，一目了然⋯⋯)3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。介绍漫画书《父与子》及作者，为学生理解作品做铺垫。师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子，常常把父子之间发生的有趣的事画下来。介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～4幅，引导学生观察、讲述。第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。第三幅：儿子睡得可真香，还没

5、有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。师：猜一猜，爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?第四幅：引导学生观察图片中儿子的表情，想像、讲述。分组讨论：每组一名学生将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。提问：这是什么地方，景色怎么样?讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了⋯⋯．以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。4．小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了

6、父亲对儿子深深的爱。5．学生完整讲述漫画作品。尝试用漫画的手法创作故事结尾。教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!把你们编的故事写下来，好吗?6.总结教学反思：1、通过辨析汉字，熟记成语，然后调动学生的积极性，激发学生了解汉字的愿望和喜欢汉字的感情。2、学生通过观察，交流，学会请假条的正确书写格式。3、通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。养成细致观察和大胆想像的习惯。