人教新课标四年级下册语文教案寓言两则纪昌学射教学设计.pdf

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1、纪昌学射教材分析《纪昌学射》这则寓言故事选自《列子·汤问》,篇幅短小,语言直白,粗粗一读,觉得学生没什么好学,单单就故事情节而言,学生读一两遍肯定了解了内容。这样的一篇文章,到底应该让学生学习什么,我处在困惑当中。经过几番解读,我把教学重点定在了纪昌“练眼力”部分。不管是写作篇幅还是对寓言寓意的昭示,这一部分都毫无疑问的应该成为学生研读的“主阵地”。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练好基本功和防微杜渐。3.练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。教学过程一、精读“练眼力”,导放式探究文本1.纪昌学射

2、,他学了什么?你印象最深的是哪一部分?(板书:练眼力开弓放箭)2.引导探究第一部分“练眼力”:(1)模拟问话提升阅读质量:关于练眼力,飞卫怎么跟纪昌说的?(指名学生读飞卫的话。1~2名)我想替纪昌来问问师傅:为什么不能眨眼睛?真的一眨都不能眨吗?师傅的意思我明白,可能纪昌还不明白,你说课文中这番话时,把你的意思强调出来。(指名1~3名读,齐读)(随机板书:牢牢地盯住____不能眨一眨____!)(2)演示,朗读,对话三维体验练习之艰辛:第1页共4页①纪昌听了师傅的话后怎么练的,我们去他家看一看。谁来读读纪昌练习的话?(指名一生读后齐读。)②请生上来演示:(请

3、高矮二生上台,面朝学生,高生站后面,做织布机的梭子穿梭动作,另一生生练眼力)看见过梭子吗?梭子是织布用的工具,形状像小船(板画),中间空心。(对前生)纪昌,你知道练习要求吗?大家都是师傅,根据你的要求,给他提提意见。③(朗读训练)纪昌记住了师傅的要求。眼睛──纪昌一遍又一遍地想起师傅的要求。④(采访纪昌,展开对话):纪昌,练眼力累吗?作为纪昌的妻子,看在眼里,心里一定有很多话想对纪昌说。预计:(劝阻型):夫君,学射箭练眼力那么辛苦,你就休息一下吧!夫君,你就别练箭了,你种田我织布,日子也能过呀!(鼓励型):夫君,你再累也要坚持,家里的一切你都不用操心,有我呢

4、!夫君,我相信你一定会成为一名射箭能手,只要你能坚持下去不怕苦不怕累。纪昌会怎么回答?(前生不行,就请代言人)不行,不努力练习,我怎么能成为一名射箭能手呢?夫人,大丈夫应该胸怀大志,干一番大事业,我一定要成为一名射箭能手!谢谢夫人,有你的关心,我就放心了。我一定会加倍努力,不让你失望!谢谢夫人,我一定会坚持下去,成为一名出色的射箭能手!第2页共4页⑤换说积累句式:古代女子几乎天天织布,纪昌几乎天天这样练。两年以后,一起读──纪昌的本领怎么样?本领强,本领高,本领好就是本领练得──就是──(板书:就是⋯⋯也不会⋯⋯)是啊。咱们班中也是人才辈出,有小书法家,小画

5、家,小作家等等。谁也能够用这样的话来形容这些同学?⑥齐读全段,重温语感:看来,这些同学也象纪昌一样下了不少的功夫。咱们带着刚才的朗读经验、学习体会一起读一读第二自然段。3.放手自学第二部分“练眼力”:(1)引导发现结构相似点:同学们,第二部分写“练眼力”其实跟第一部分的写法是差不多的,你看,先写什么?再写什么?最后写什么?(板书:提要求____练眼力____出成果)(2)自由练读:请大家带着上一自然段的学习方法,自己练读或两人、三人练读。(3)朗读反馈:(每组三名,指名一组读,请生点评谁读得最好;再自由指名三生读,点评并解决重点词词义)是啊,“极小”和“很大

6、”这是一组对比,他读出了两者的差距。你听出来没有,他特别强调了“聚精会神地盯着”,那是怎样地看啊?就这样一天又一天,纪昌整整看了三年,那只比芝麻还小的虱子──(大得竟然像车轮一样)(板书:竟然)第3页共4页要知道古时候的车轮比现在的轿车轮子要大多了。(对第三位学生)你觉得读这句话有一种怎样的感觉?(惊喜的,惊奇的,出乎意料的)教学反思在这份设计中,我主要利用两个自然段结构相似的特点,先导后放,在“导”部分,我努力做足文章──先读后演,读演结合,对话促读。通过这样的方式,让学生多读,试图使浅显简短的语言丰满、灵动。学习第一部分“练眼力”后,第二部分则放手让学生

7、自由朗读,运用第一部分所学的方法自学文本。带着这样的期待,我开始试教。课堂上,学生基本达成了我预设的目标。然而,这样的教学总让我有“串糖葫芦”的感觉──以教师的引导一步步地学习文本,有内容可生发的地方,就“膨胀”一下,无内容可学或弱处理的部分则一读而过。看似给了学生自主学习的机会,其实没有真正激活学生的思维,没有留给学生思考的空间。在听取了听课教师的建议后,我再次对文本做进一步的思考。古人云:“学起于思,思源于疑。”在上一设计中,我始终没有一处启发学生质疑思考的地方,一直以教师的牵引一路走来。在这一部分的教学中,我以一大问题统领,变演绎为探究,分分合合,让学

8、生的思维活跃起来。第4页共4页

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